大化无痕 渐臻佳境.docVIP

大化无痕 渐臻佳境 ——我的“校长管理心语”系列之管理艺术篇 ?? ??引言 ??时光荏苒，转瞬而逝。即将进入“知天命”之年，回想自己在教育战线奋战的三十年，特别是任校长的十几年，感悟良多。在此，愿敞开心扉，略谈刍荛之见，还望大方之家指正。权当抛砖引玉，如能得到大家的指教，我将深感荣幸之至，定将化感激为力量，以更大的热情为教育事业再尽绵力。 ??河北衡水市第二中学 秦海地 ? 古语中，“管”字意为“锁钥”，其说见于《周礼》“司门掌授管键，以启闭国门”，后延伸其义为“控制和执掌”；“理”字较早见于《说文》“治玉治民为理”，后延伸其义为“治理、协调”。“说文解字”，“管理”应是管“事”、理“人”之意。管理的本质是一种协调，让人心情愉悦。当管理者把管理看作一门艺术时，它给人的感觉就应该像欣赏艺术品一样赏心悦目。现代管理之父彼得·德鲁克说：“归根到底，管理是一种实践，其本质不在于‘知’而在于‘行’，其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。”管理就是一门艺术，而且是实践性非常强的一门艺术，如果没有了实践，管理就不能称之为艺术。坚持一项修炼，修养一腔情怀，研习一门学问，抵达一种境界，在自己的校长管理实践中，我一直在努力提升自己的管理境界。 ??坚持一项修炼 ??《礼记·大学》中写道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；……身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，末之有也！”“内圣”才能“外王”，“治人”必先“修己”。源远流长的儒家文化告诉我们，加强自我修养永远是为人处世的根本。在一定程度上，管理其实是管理者自我管理的过程，也就是管理者自我修炼达到“内圣外王”的过程。 ??李嘉诚说：“想当好的管理者，首要任务是知道自我管理是一项重大责任。儒家之修身、反求诸己、不欺暗室的原则，是培养理性力量的基本功，是人把知识和经验转变为能力的催化剂。”所有的成功者都是自我管理的典范，不是因为他们有多高的水平，而是因为他们深刻地认识到自己所处的地位和身上肩负的责任，再加上他们对未来无限的渴望以及对成功的巨大追求，使得他们非常注重“内省”和“自律”。 ??苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”我国著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。”教育圣贤的这些话，时时提醒着我、激励着我、鞭策着我，作为学校的领头人，自己必须严格自律，“正人先正己”。 ??榜样的力量是无穷的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，校长的威信不在于其权力大小，而在于其是否能做到率先垂范，以身作则。因此，作为校长，一定要做到严格自律，率先垂范。我把学校办公楼定名为“勤耕楼”，寓“勤耕不辍铸名校，大爱无言写春秋”之义，意在时刻提醒自己，要勤勉勤政，不辍耕耘。从此以后，无论风霜雨雪，晨光熹微中，我一直坚持第一个到校，迎接辛苦的老师们。除极少数时间出差之外，天天如此，月月如此，年年如此。难以忘记的是，去年冬天一个大雪封路的清晨，自己比平时提前一个多小时起床、提前半小时赶到学校，渐渐地副校长都到了，中层主任都到了，班主任们都到了，教师们都到了……在打车都很难的那个清晨，我校教职工无一人迟到，当得知有的老师前一天晚上以高价预约到出租车的那一刹那，涌动在自己心间的，除了欣慰，更有一种温暖和使学校快速发展的信念…… ??校长的威信不在于其权力大小，而在于其是否能做到率先垂范，以身作则。我给自己立下规矩：要求别人做到的，自己首先要做好；要求别人不能做的，自己坚决不做。要求教师敬业，自己首先要做到勤政；要求教师廉洁从教，自己首先要做到廉洁从政；要求教师加强学习，自己要带头学习；要求教师提高业务水平、道德素养，自己首先要身体力行；要求教师尊重学生，校长首先要尊重教师。学校每施行一个新规定之前，我总是首先表态，请全体教职工监督我的实际行动。 ??“己所不欲，勿施于人”，作为一校之长，我时时刻刻设身处地地为教师着想，让自己的管理给教师以更多的尊重、更大的自主、更高的自觉、更严的自律。校长的自律，引发二中团队每一位教职工的自律，实现二中团队每一位教职工的自我管理，最终达到管理的最高境界。 ??在自己的校长生涯中，我时刻提醒自己，别拿校长当干部，什么时候都不能高高在上、颐指气使，要学会俯下身子，走到教师中间，倾听教师的心声，做教师的贴心人，当二中的勤务员。“领导就是服务”，让管理成为一种服务，全心全意为师生服务，成为自己工作的座右铭。我时刻提醒自己与教职工在思想上诚实相见，工作上诚恳相待，情感上诚挚相融，生活上诚心相助；用事业的追求激励人，用宽松民主的氛围凝聚人；倾听教师心声，维护教师权益；让“管理”变成“服务”，让“命令”