《观潮》第二课时教学设计之八.docVIP

《观潮》第二课时教学设计之八 教学目标： 　1、理清文章顺序，重点学习课文第3 、4 段，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观。 　2 、练习有感情的朗读、品读课文，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 　3、学习作者按一定的观察顺序，抓住景物特点的写作方法。 教学设备： 　1 钱塘江大潮的录像课件。 　2 投影幻灯。 教学设计： 一、齐读课题，回顾课文写的是哪儿的潮？ 二、初步理解“天下奇观”的含义，辨别“观潮”的“观”和“奇观”的“观”的意思。（查字典选择字义） 　1 教师导言：在昨天的课堂上，我们交流展示了大家查找的有关钱塘江大潮的资料。我们知道了，钱塘江大潮在我国浙江省，而且只有每年的农历八月十八左右才会出现的涌潮。自古以来，许多文人墨客都纷纷亲临江边，目睹了大潮的壮丽景象，还给后人留下了诸如“日落江湖白，潮来天地清”、“八月十八潮，壮观天下无”的优美诗句。我们陕西的兵马俑堪称世界八大奇迹之一，那雄伟壮观的钱塘江潮也当之无愧的被人们誉为“天下奇观”了。（齐说，板书“天下奇观”） 　2 查字典，辨析理解“观潮”和“天下奇观”中“观”的不同含义。 三激发情感，朗读课文，理清文章的顺序。 　1、导言激情：那么，在祖国的四面八方、祖国的东西南北，到处都有举世瞩目、文名遐尔的像钱塘江大潮这样的自然奇观和人文景观，我们身为一个中国人是不是应该为此骄傲和自豪呢？ 　2、请大家带着骄傲和自豪的感情朗读课文，回忆文章是按什么顺序描写观潮的？ 　3、指名回答，板书：（潮来前、潮来时、潮退后） 　4、自由交流谈看法：你最喜欢课文的哪一个部分？（老师也特别喜欢“潮来时”的这一部分） 四、观看录像，谈感受。 　1、播放录像，欣赏钱江潮的壮观景象。 　2、自由谈心情和感受，并说说录像中的画面给你留下了怎样深刻的印象？ 五、学习3、4自然段，朗读体会重点词句，感受大潮的雄奇与壮观。学习作者有顺序、抓特点的写作方法。 　1 、自由朗读3、4自然段，找出你特别喜欢的句子。（并说说喜欢的理由） 　2 、全班交流，品读理解，感受自然、语言的美，激发学生热爱大好河山的情感。 　　（1）、指名读自己喜欢的句子：“过了一会儿，响声越来越大……人群又沸腾起来。”（表演：人群沸腾的场面。找一找：本段中还有哪个词用来形容沸腾的场面的？读一读：读出沸腾的感觉来。） 　　（2）、“……闷雷滚动”句：（模仿：闷雷滚动的声音，分析理解：说什么像“闷雷滚动”？读一读，背诵此句） 　　（3）、“……一道两丈多高的白色城墙。”句：（分小组，读出壮观的景象来。） 　　（4）、“浪潮越来越近……好像大地都被震得颤动起来。”句（齐读，自由练习读，比赛读，做练习填空。） 　　（5）、做练习：课文填空，并说说这样写好在那儿。（屏幕出示） 浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡地（　　　　）；那声音如同（　　　　），好像（　　　　　）。（填空、朗读背诵，“犹如”换词练习） 　　（6）略。 　3 、提问质疑：3、4自然段中还有你不明白的问题吗？ 　4、小组合作学习，归纳、讨论探究： 　　（1）课文从哪几个方面写了大潮的特点？（想） 　　（2）、课文是怎样写大潮声音、形态变化的？（说） 　　（3）课文是按什么顺序来描写潮水的？你是从哪里看出来的？(找)　（屏幕出示） 　5、分小组汇报交流，教师小结板书。（声音、形态、远、近） 　6、引导回顾本册课文中写景状物类课文的写作特点及方法：《颐和圆》、《五彩池》、《卢沟桥的狮子》等，体会写作方法的运用及好处。 　7、教师小结：观察有序、抓特点。 六、积累词语练习。 　1 教师说词义，学生对词语。（屏幕出示词语） 　2 指名领读词语：人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进山崩地裂浩浩荡荡。 　3 任选一词造句。（指明说） 七、给钱江大潮写广告词。（投影展示交流，相互评价） 八、谈收获：你学会了什么？有什么收获与大家分享？ 九、作业布置： 　1 继续有感情的朗读课文，背诵三、四自然段。 　2 、推荐阅读书目：《中国名胜经典》。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一