高中语文教学实验课题研究报告 .docVIP

高中语文教学实验课题研究报告 高中语文教学实验课题研究报告 　　新课程背景下高中语文三级分层达标教学实验课题研究总报告 　　宁阳四中 程国栋 　　一、简介部分 　　1、标题“三级分层达标实验课题”研究总报告 　　2、摘要 　　本报告主要阐述宁阳四中“三级分层达标实验”课题小组对“三级分层达标实验”内涵的理解、体会，具体的实验操作过程，实验中使用的方法，实验的发现和结论，实验中遇到的问题，各种实验数据以及今后的建议。 　　3、内容结构图 　　一、实验研究问题的提出：研究背景、理论基础、目的、意义。 　　1、 研究方法 　　2、 研究对象 　　二、实验、研究程序 3、实验时间 　　4、实验过程及步骤 　　三、实验研究发现和结论 　　四、分析和讨论 　　五、建议 　　六、参考文献 　　二、主体部分 　　、实验研究问题的提出 　　一段时间以来，大部分语文老师的教学仅仅是满足于让学生“知道”，是一种单纯的机械的“告诉”方式。不少老师把高考内容前置的做法更是急功近利，目光短浅，是语文性质的异化，这种做法必然会使语文教育丧失人文性，使学生既无文化，也就是无文明化；也无人化，也就是无个性化。现行的语文阅读教学僵化了学生的思维，扼杀了学生的创造力，必须改革。 　　传统语文教学存在很多好的做法，应该继承和发扬。朱熹说过：