化装舞会 2.docVIP

化装舞会 亨利希·曼（德） 【教学目标】 1、结合注解和工具书，解决字词音、形、义，完成“思考与练习1”； 2、整体感知，了解作者叙写的一件童年往事梗概，理清结构； 3、研读课文，梳理作者的心理发展变化过程，并分析“我”在此事中的收获； 4、通过课文内容的分析，认识文中女仆施蒂娜这一人物形象特点。 【教学重点】 1、整体感知，了解作者叙写的一件童年往事梗概，理清结构； 2、研读课文，梳理作者的心理发展变化过程，分析“我”在此事中的收获。 【教学难点】 梳理作者的心理发展变化过程，分析“我”在此事中的收获； 【教学方法】 讲授法、朗读法、问答法 课时安排 【教学过程】 一、导入新课 大家有过难忘的童年往事吗？这件往事对你今后的成长有着怎样的影响？请1—2位学生就这两个方面给大家说说自己童年经历的事。 随着年龄的增长，我们告别了稚嫩的童年时期，迈入了懵懂的青少年时期。当我们回忆起那些曾经的往事，心底总会泛起些许涟漪。也许你会从一件事中收获成长，也可能你会为曾经的冲动懊恼沮丧，又或者你此生难忘某些人、事、物。过往的种种滋味，不管你是想苦苦挽留，还是想抹去痕迹，经历过就是经历过了，因为不管怎样，这些童年回忆都是伴随我们成长、成熟的一个个脚印。今天，我们要学习的文章就是作者对他童年一件往事的回忆，一起来看看这件事究竟对年少的作者有着怎样不一般的影响吧。 【板书】：课题、作者 二、教授新课 1、解决字词音、形、义 请学生通读全文，留意重要字词的音、形、义。 请学生完成书P11页“思考与练习1”，请一位学生上黑板注音，师生一起纠正。 陡峭（dǒu）（qiào） 褴褛（lán）（lǚ） 吓唬（hu） 裸露（luǒ） 哽咽（gěng）（yè） 挥霍（huò） 癖好（pǐ） 帷幕（wéi） 猝不及防（cù） 刹不住（shā） 编篡（zuǎn） 【板书】：多音字，请学生组词。 刹 chà 刹那 咽 yān 咽喉 shā 刹车 yàn 咽气 yè 哽咽 【板书】重要词语，请学生回答意思，并做好笔记。 （1）编纂：编写，编辑。 （2）猝不及防：事情突然发生，来不及防备。 （3）褴褛：衣服破烂不堪。 （4）癖好：对某种事物的特别爱好。 （5）哽咽：哭时不能痛快地出声。 （6）挥霍：滥用财物，没有节制。 2、整体感知，了解故事梗概，理清结构 课文的题目是“化装舞会”，【提问】：你知道什么是化装舞会吗？ 【明确】：化装舞会是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排，常是需要戴面具或者伪装自己。这种舞会不同于其他形式的舞会，它别致高雅，给人新鲜感和刺激感，还可以为陌生人的相识提供机会。 很明显，化装舞会上，由于每个人都用不同的装束伪装了自己，即使是熟悉的人之间也可能因此而变得陌生。正是化装舞会有这样的特点，所以当本文的作者因为自己的冒失而发生的一次意外事情后，内心的担忧、懊悔正是借助化装舞会让自己的良心得到了解脱。这究竟是怎样的一件往事呢？ 请学生快速阅读全文，尝试用自己的话概括故事情节。 请一位口头表达能力较好的学生概括发生在作者身上的这件童年往事，教师适当点拨。 故事梗概（参考）：一个冬天的下午，我在一条陡峭并且结冰的街道上溜冰，无意中撞倒了一位妇女及她头巾里包着的盘子。我慌乱地逃跑了。家中的女仆施蒂娜告诉我，因为我的冒失，将导致那位妇女和她的孩子没有饭吃，而且那位妇女将会找到我家，把我犯的错告诉父母。这些让我内心充满了忧虑，却很快被即将举行的化装舞会的热烈气氛感染而淡忘了这件事。可是在化装舞会上，那个妇女找到了我。我为了弥补自己的过错，拿了自己很多心爱的东西送给她，希望自己不再受良心的谴责。最终我发现原来一切都是女仆施蒂娜导演的，但也因此让我在繁华幸福生活的背后，看到了社会还存在的不公以及鲜明的贫富差别。 【提问】：作者在叙述这件往事时，花了较多的笔墨描写化装舞会的一系列场景，突出描写了哪些方面？这样写的用意是什么？ 【明确】：作者着力描写舞会的“豪华而高贵”，它的参加者，它的“轻松而热烈的气氛”，“金碧辉煌”，“灯火通明，充满了花香和不寻常的气味”，“音乐声、人声和温暖的香气”……。这些方面的细致描写既表现了上流社会富贵人与下层社会劳动人民之间的贫富差距，也为下文写自己因为打碎一个穷人的盘子而始终深感愧疚埋下了伏笔。 文章是以第一人称“我”的口吻来叙述故事的，那么，故事的起因到结局对应的内容就是全文的主体部分，请学生找出起