《邮票齿孔的故事》教学设计之五.docVIP

《邮票齿孔的故事》教学设计之五 学习目标 　1．认识“齿、枚”等13个生字。 　2．正确、有感情地朗读课文。 　3．在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感。 课前准备 　多媒体课件： 　1．各种精美邮票的图片及世界上第一枚邮票“黑便士”图片。 　2．本课11个生字词（带拼音），13个生词（不带拼音），13个生字（不带拼音） 教学过程 一．导入 　1．出示各种精美邮票的图片让学生欣赏（板书：邮票） 　2．出示“黑便士”图片与现在的邮票的对比图，请学生观察两枚邮票的四周有什么不同？（板书：齿孔） 　　 师：别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢？（板书：的故事） 　　 今天我们就来学习这个小故事。（学生齐读课题） 二．初读课文，认字词: 　1．轻声自读课文，读准字音，读通课文。（学生自读，教师巡回，个别指导） 　2．学习生字 　　 （1）小老师带读带拼音的生词。 　　 （2）开火车读不带拼音的生词。 　　 （3）男生女生竞赛读不带拼音的生字。 　3．巩固生字:游戏：看看、听听、找找（规则：老师出示实物、做动作或说字谜，让学生找出相应的生字，举起来） 三．精读感悟 　1．小朋友的生字学得又快又好，真聪明！所以，老师想请大家帮我解决一个问题。读了这一课，有个问题搞不明白：究竟是谁发明了带齿孔的邮票？ 　2．请同学们默读课文，在课文中找答案。 　3．找到答案了吗？ 　4．意见不统一。分成两组（“阿切尔”小组和“先生”小组）自由争论。请同学们从课文中找出相关语句或段落说明观点。 　　（1）先请“先生”小组的同学们说说你们的看法。 　　（2）师：看来“先生”小组的同学们主要是根据课文的第三自然段判断出是那位先生发明的。让我们一起看一看这一段（出示课文第三自然段，学习第三自然段）。 　　（3）请“阿切尔”小组的同学们说说你们的看法。 　　（4）师：看来“阿切尔”小组的同学们主要是根据课文的第四自然段判断出是那位先生发明的。让我们一起看一看这一段（出示课文第四自然段，学习第四自然段，看图引导朗读，板书引导，比较读，男女比赛读，个别读等）。 　　（5）师小结：那位先生爱动脑筋，在遇到困难时，相出了一个十分巧妙的方法解决了难题，这一点值得我们好好学习，可是他并没有因此而想到要去发明一台机器，让所有的人都享受到这种方便。阿切尔首先是个留心观察身边事物的人（“吸引”一词看出），阿切尔是生活的有心人，他用心思考，不断实践，最终为大家解决了生活中的难题。 　　（6）动手撕邮票，感受阿切尔的发明给我们带来的方便。（请学生谈感受） 　　（7）你想对阿切尔说些什么？ 四．拓展 师：其实我们只要作生活的有心人，用心观察生活，也会像阿切尔一样，发明出能给人们带来方便的东西。你们在生活中还遇到了那些不方便？有没有想过发明点什么来解决它？（学生自由谈） 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三