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学习“炼字”的方法。 更漏子 温庭筠 玉香炉，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。 赏析“空”字的妙处。 空在句中指“没有”。写出了雨滴滴落在无人的石阶上，直到天明的情景。 表达了主人公的孤独、寂寞之情。 释字义 绘景象 点作用 语文“炼字”三步曲: 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。 —— 释字意 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象； ——绘景象 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 ——点作用 小组合作学习：阅读下面这首唐诗，回答问题。（时间5分钟） 组长综合答案写在答题板上，交流学习。（按归纳的方法作答） 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 三步曲：释字义 绘景象 点作用 同意。看，在诗中指回望。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 释字义 绘景象 点作用 作业： 请同学们下去之后找一些“咬文嚼字”的例子进行练习，体会“炼字”的妙处，掌握“炼字”的方法。 轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——黄庭坚 轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹 轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡 为下面的诗句添加动词突出特征。 分析：“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。 中国是一个诗的国度。自古至今，骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。比如，大家熟悉的“春风又绿江南岸”的“绿”就经过多次推敲。 这种推敲，在古诗文里称为“炼字”，在今天，有位美学家称之为—— 咬文嚼字 朱光潜 作者简介 朱光潜（1897~1986），安徽桐城人，我国现代著名美学家。清代，桐城派出了以方苞、刘大櫆、姚鼐为代表的一批文学家，他们被统称为“桐城派”。其文章内容多是宣传儒家思想，尤其是程朱理学；其语言则力求简明达意，条理清晰，“清真雅正”。朱光潜早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深。 解题 “咬文嚼字”《汉语大词典》中列有三个义项： ①形容过分推敲字句； ②形容掉书袋或卖弄学问； ③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 例:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地? 。 例:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常? ,极尽哗众取宠之能事。 例3:此事明明是你错了,你再?也毫无用处。 “咬文嚼字”这个成语通常意义上都是贬义的，作者笔下的“咬文嚼字”有什么新的意义呢？（用文中原话回答） “咬文嚼字”在文中的新意义（原句） “但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 ” 朱光潜先生赋予这个成语新的意义，将贬词褒用了，认为咬文嚼字是一字不肯放松的谨严精神。 二、阅读、理解、探究 并回答下列问题。 快速阅读文章内容 1、思考文章的写作结构。 2、找出其中所举的例子； 3、思考这些例子的作用（说明什么道理）。 本文的基本结构 1、从实例（郭老改字）入手，引出论题（1—2）。 2、提出论题，以（李广射虎）与（贾岛吟诗）来初步论证中心