四年级语文上二单元教案.docVIP

灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案 学科： 四 年级 2班级 主备课人：杨月玲 课题 飞向月球 课 时 2 教 学 设 计 二次备课意见 教学 内容 北师大版四年级语文第七册第二单元明月 教学 目标 1.继续练习写摘录笔记，练习独立识字。认会11个字，写会6个字。 2.自读课文，采用多种形式理解课文内容，了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景，激发对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，向宇宙进军的远大理想。 教 学 重难点 学习生字词，初步。 教 学 流 程 耸立　　宇航员、 心驰神往、　　百看不厌 (4)指名分自然段朗读课文。3、默读课文，按课后提示划分段落。　 第一段(第1～4自然段)。　 第二段(第5～6自然段)。　 第三段(第7自然段)。三、精读训练　　1、学习课文第一段。　　(1)指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么?　　(2)讨论交流，老师评点总结为以下三点：　　①在什么时间飞向月球?(1969年7月16日9点32分)　　②谁飞向月球?(阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯)　　③怎样飞向月球?　　引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)　　(板书：升天加速脱离接近着陆)　　指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。　　(3)录音欣赏。　　边听录音(第1～4自然段)边回忆一下第一段的内容。　　(4)设疑。　　在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。四、作业　　1、抄写词语。　　2、朗读课文。 板书 设计 教学 反思 灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案 学科： 四 年级 2班级 主备课人：杨月玲 课题 飞向月球 课 时 2 教 学 设 计 二次备课意见 教学 内容 北师大版四年级语文第七册第二单元明月 教学 目标 1.通过书籍、影视和网络搜集有关月球和登月的信息，增进对月球的了解，并与同学交流感兴趣的内容。 2充分讨论阿姆斯特朗登月之后所说的话，体会科学技术对于人类发展的重要性。 教 学 重难点 了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景，激发对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，向宇宙进军的远大理想。 教学 方法 讨论、交流 教学 用具 多媒体 教 学 流 程 　 教 学 流 程 　　(2)、 指名读第5自然段，体会两名宇航员登上月球的样子。　　假如你是宇航员，你登上月球会怎么做?　　(3)、自由读第6自然段，思考：宇航员们登月 看到的是什么?(板书：没有……也没有……只能看到……)　　人类第一次登上了月球，实现了干百年来的梦想，心情该是何等激动!让我们怀着喜悦的心情读好这一段。　　3、学习课文第三段。　　(1)、宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作。　　教师范读课文，学生思考：　　宇航员登上月球有什么收获?(从课文中找句子回答)(板书：几十种元素) 。　　(2)、“相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家　 （3）、课件出示：“他们吃的饭是特制的……捕捉。”这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗?　　　　(4)、工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢? 找出反映他们工作认真负责的词语。　 （5）、三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗?　　读第4自然段，抓住“地面指挥中心命令-：……”、“逐渐减速?”、“慢慢下降”、“终于”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。　　三、总结全文，激发兴趣　　这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务?无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福! 　　四、布置作业 用“先……再……然后……”写一段话。 板书 设计 教学 反思 灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案 学科： 四 年级 2班级 主备课人：杨月玲 课题 古诗二首 课 时 2 教 学 设 计 二次备课意见 教学 内容 北师大版四年级语文第七册第二单元明月 教学 目标 1.继续练习写摘录笔记，练习独立识字