24《诗词曲五首》九年级语文下册（统编版）.pptx

;1.了解有关《乐府诗集》的文学常识,理解词语的含义。(重点)2.理解五首诗词曲的内容并能够背诵。(重点)

3.结合诗人的生平和诗歌的创作背景,理解五首诗歌中寄寓的

情感。(难点)

4.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高自己的文化

品位和审美情趣。（素养）;十五从军征;乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。;汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个老兵回家后见不到亲人的痛苦经历。;朗读诗歌，读准字音、节奏。;;十五从军征，八十始得归。;;道逢乡里人：“家中有阿谁？”;远望：;他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人、无依无靠的内心的痛苦。;再读诗歌，思考这首诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化;这首诗揭示了怎样的社会现实？;《十五从军征》这首诗主要表现了久经征战的老兵还家后的凄凉处境和悲苦心情，揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。;十五从军征;白雪歌送武判官归京;从题目中你能得到哪些信息？;岑参(约715—770年)，唐代边塞诗人，江陵(今属湖北）人，先后两次从军出塞。曾任嘉州刺史，世称“岑嘉州”。岑参的诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。他尤善七言歌行，边塞诗尤多佳作，风格与高适相近，后人多将二人并称为“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官归京》等。;岑参于唐玄宗天宝十三载(754)第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官，武判官或为其前任，这首诗就是为送武判官归京所作的。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，在边疆军队中生活了多年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。;边塞诗是以反??边塞战争、边塞生活和边塞风光为主题的一类诗，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。

内容包括：边塞风光；边疆战士的艰苦生活；杀敌报国，建功立业的抱负；边疆将士思乡的情思；等等。

代表诗人：高适、岑参、王昌龄、王之涣等。;朗读诗歌，读准字音、节奏。;瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。

中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。

纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。

轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。

山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。;白草：一种牧草，干熟时变为白色。

胡天：胡人地域的天空。泛指胡人居住的地方。;珠帘：用珍珠缀成的帘子。与下面的“罗幕”一样，是美化的说法。;惨淡：暗淡。;翻：飘动。;山回路转：山势回环，道路盘旋曲折。;第一部分（1—10句）写漫天大雪中边塞的壮丽景象。;分析诗人是怎样描写雪景的。;精妙的用词——“忽”字，表明雪来得突兀，来得意外，也表明雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人的惊喜之情。;严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。;千树万树梨花开;散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。;将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。;;这两句从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？这两句运用了什么修辞手法，在诗歌中起什么作用？请简要分析一下。;“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”描绘了怎样的场景？;“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”这两句描绘了一幅怎样的画面，你认为哪个词用得好，好在哪里？;轮台东门送君去，

去时雪满天山路。;山回路转不见君，

雪上空留马行处。;“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了作者怎样的思想感情？;这是一首送别诗，前十句却用来写景，试分析写景与送别的关系。;这首七言古诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过对特殊环境的描绘，抒发了诗人雪中送友的深挚情感和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈情怀。;白雪歌送武判官归京;南乡子·登京口北固亭有怀;辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今属山东济南）人，南宋著名爱国词人。他的词继承了苏轼豪放的词风，意境雄奇阔大、气势磅礴。代表作《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》;辛弃疾一生力主抗金，但长期遭冷落，宋宁宗嘉泰三年(1203）六月被起用为绍兴府知府兼浙