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圆的认识 同学们，这是什么？关于圆，同学们一定 不会感到陌生，请你想想，在哪里见到过圆？ 圆在生活中随处可见，让我们一 起欣赏大自然中圆的影子吧。 探究新知 (一)尝试画圆。 你们会画圆吗？请大家在白纸上任 意画一个圆。 你们都画出来了吗？是怎样画出来的呢？ 探究新知 (一)尝试画圆。 1、是用手画出来的。 2、是用圆形卷笔刀画出来的。 3、三角尺上正好有个圆，是照着这 圆画出来的。 4、是先在白纸中间点一点，把棉线的一端固 定在这一点上，把捆着铅笔头的另一端放在白纸上，拉直棉线转动一圈，铅笔头留下的痕迹就成了一个圆。 5、是拿圆规画出来的。 1 2 3 4 5 探究新知 (二)画圆的步骤： (1)把针尖的一只脚固定在一点， 这一点成为圆心。 (2)把圆规的两脚分开，定好两 脚间的距离作为半径。 (3)让装有铅笔的一只脚旋转 一周。 探究新知 ? (1)用圆规画圆时，针尖所 在的点叫圆心，一般用字 母O表示。 (2)连接圆心和圆上任意一 点的线段叫做半径，一般 用字母r表示，半径的长度 就是圆规两脚之间的距离。 (3)通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做 直径，一般用字母d表示。 （三）认识圆心、半径、直径。 探究新知 知识点一：用圆规画圆 用圆规分别画出半径为1cm和5cm的圆。 探究新知 （四）感受圆的特征。 四人一组，拿出你们课前剪好的几个大 小不同的圆，沿着直径折一折、画一画、量 一量，你会有什么发现？ 探究新知 （四）感受圆的特征。 (1)把圆沿任何一条直径对折，你会发现什么？ (2)一个圆里的半径和直径有什么特征？ (3)圆的位置是由什么决定的？ (4)半径决定圆的什么？ 两边可以重合 半径有无数条且每条相等，直径也有无 数条且每条相等，同一圆内，所有的半径都 相等，所有的直径都相等。 圆心定好了，圆的位置就确定了。 半径决定圆的大小。 探究新知 （五）理解直径与半径的关系。 (1)一个圆的直径与半径存在 着怎样的关系？ (2)你是怎样找到这种关系的？ ? 探究新知 想一想： 相等的两个圆中的半径和直径 又有什么关系呢？ 知识点二：认识圆的特征 1、判断。 (1)所有直径都相等，所有半径都相等。( ) (2)圆心的位置决定圆的位置，圆的半径决定 圆的大小。( ) (3)直径是半径的2倍。( ) (4)在连接圆上任意两点的线段中,直径 最长。( ) 知识点二：认识圆的特征 2、填表。 半径(cm) 1.8 ? 3 ? 直径(cm) ? ? ? 知识点二：认识圆的特征 3、按要求画圆，并在图上用字母标出 圆心、半径、直径。 （1）半径是3cm的圆。 （2）直径是3cm的圆。 课时作业 一、选择。 1、画圆时,圆规两脚间的距离是。（ ） 2、从圆心到( )任意一点的线段叫半径. 3、通过圆心并且两端都在圆上的( )叫 直径。 A.半径长度 B.直径长度 C.任意长度 A.圆内 B.圆外 C.圆上 A.直线 B.线段 C.射线 A C B 课时作业 二、下面的说法对吗?为什么? 1、半径3cm的圆比直径5cm的圆小。 2、直径的两个端点在圆上，所以只要两个 端点在圆上的线段就一定是直径。 考考你 仔细观察我们身边的汽车、自行车 等交通工具。回答下列问题？ (1)车轮为什么做成圆的？车轴应安装在哪里？ (2)如果车轮做成正方形的或者长方形的，我 们坐上去会是什么感觉呢？ 考考你 如果把车轮做成圆形，车轴安在圆心 上，当车轮在地面滚动的时候，车轴离开地 面的距离，总是等于车轮半径。因此，车厢 里坐的人，都将平稳地被车子拉着走。假设 这车轮子变了形，已经不成圆形了，轮缘上 高一块低一块的，也就是说从轮缘到轮子圆 心的距离都不相等，那么，这种车子走起来， 一定要把你的头颠昏。