崔班主任.pptVIP

* 打造积极向上的班集体 做一个快乐的班主任 一年级四班 崔贤峰 各位领导，各位老师下午好： 　　按照学校的安排，今天我就来给大家献丑了！不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真整理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖点膏药吧，请大家原谅。 一、做一个快乐的班主任 二、走进孩子的心灵，做孩子的好朋友 三、做家长之所想，成家长的知心人 常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。???? 记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。 ???? 在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？ 一、做一个快乐的班主任 快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。 快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。 快乐的教师是不断学习和积累的教师。 快乐的教师应是能正确应对压力的教师。 快乐的教师应是善于自我激励的教师。 快乐的教师应是善于自我控制的教师。 快乐的教师应是尊重学生的教师。 快乐的教师能以快乐感染学生。 快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得 知识。 快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。 ?? ? ? 宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。担任班主任工作以来，我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。 ???? 苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。 二、走进学生的心灵 做孩子的好朋友 1.多一份热心 2.多一份爱心 3.多一份信心 4. 多一份细心 5.多一份耐心 6.多一份宽容心 热心 宽容心 耐心 细心 信心 爱心 三、做家长之所想，成家长的知心人 家长希望孩子成龙成风，班主任也希望自己的学生学有所成，从这一点上来说家长与班主任的心愿一致，应该是携手合作的朋友。可是在实际工作中，有的班主任歧视学困生，在与家长的交往中不能准确把握角色，推卸自己的教育责任，使原本应该携手合作的双方竟然变成了冤家。 一个专业的班主任工作者，要善于寻求家长的密切配合，追求最大的教育合力效应。与学生家长交往时，要把家长当做朋友，用真诚、热情和理解打动家长的心，愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平。不管是家访还是请家长来学校交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，千万不要板起面孔去教育家长或指责家长，否则是很难解决问题的。家长来访时，应尽量做到起身欢迎，让座递茶，家长走时要起身相送。而且要尽量使用文明用语，如“请坐”、“请喝茶”等等，用自己良好的道德修养为彼此间的交流奠定良好的基础。为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学