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结论：生活中处处有哲学。 哲学的智慧是从哪里来的？ 是人们头脑中自生的吗？ 是从天上掉下来的吗？ 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 —— 恩格斯 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” 2、哲学产生于人们的 （???????? ） 　? A、主观想象???????????? B、实践活动??????? C、独立思考??????? D、外部世界 4、恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 A、哲学的智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要智慧 C、哲学的智慧是人们主观产生的 D、学习哲学使人聪明 5.马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调( ) A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步 6.“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明( ) A、辩证法是本来就客观存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲学就是辩证法 * * * 导 语 要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。 第一课 美好生活的向导 第一单元 生活智慧与时代精神 拔苗助长 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 生活处处有哲学 没有做到一切从实际出发，没有做到具体问题具体分析。 “攻”与“守” ——矛盾双方对立统一 阅读课本P4-5、专家点评 苹果落地 万有引力 种瓜得瓜 遗传与变异 事物是普遍联系的 一切事物的运动变化都是有规律的 哲学 可见柏拉图师徒对哲学起源问题的追问停留在了半路上（惊讶、困惑），而马克思主义哲学把问题追到了根子上（惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的）。 课本第5页 这句话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践。 哲学的智慧不是从人脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学开始 于仰望天穹 我抬头望望天 你在抬头仰望天空时，都思考了哪些问题？为什么？ ——在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界、思考周围的人和事，并用在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更‘厉害’？”“人活着是为了什么？” 2、哲学源于人们在实践中对世界追问和思考。 哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动 2、哲学源于人们在实践中对世界追问和思考。 半杯水的哲学 ?　　 A 、只有半杯水 B、还有半杯水 　　 你会选哪一个呢？ 　　如果有半杯水在一个透明的水杯里，你有两个选项： 面对桌上的半杯水，乐观者会说，还有半杯水；悲观者会说，只剩下半杯水。其实，这半杯水折射出的依旧是一个朴素的哲理：任何事物都有两面性，关键是自己看到哪一面。 为什么要学哲学呢？ （二）哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学的本义 1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 是爱智慧或追求智慧。 　　从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。 （3）哲学的任务： 第6页 一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边 2、哲学是指导人