高中阶段性评价自评 红星中学特色学校创建阶段性自评报告.doc

高中阶段性评价自评 红星中学特色学校创建阶段性自评报告 红星中学特色学校创建自评报告推进特色学校建设，是深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。根据凉州区教育局《凉州区特色学校建设工作指导意见》，结合我校实际，我校确定了以音、体、美等为起点的艺术教育作为特色… 口耳目舌教学目标：1.知识目标：学会本课生字：木 禾 米 竹 能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。2.能力培养：（1）能照田字格里的范字写好本课生字。（2）会读写指定的词语。3.情感目标：培养学生注意观察的好习惯。教学重点： 会读、写本… 中国土地产权与土地市场发展刘守英 国务院国家发展研究中心农村部上传时间:2008-10-22 主讲人：刘守英（国务院发展研究中心农村部研究员）主持人：高圣平（中国人民大学法学院副教授）主 办：教育部人事司、高教司承 办：中国人民大学法学院海南大学法学… 红星中学特色学校创建自评报告 推进特色学校建设，是深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。根据凉州区教育局《凉州区特色学校建设工作指导意见》，结合我校实际，我校确定了以音、体、美等为起点的艺术教育作为特色项目，并以此为辐射，带动学校其它特色的形成，以丰富学校内涵，提升教育质量，满足人民群众对优质教育日益增长的需求。多年以来在区教育局领导的正确领导和热情关怀下，在上级部门的关心领导下，我校积极推进素质教育，重视艺术教育工作。以课堂教学为抓手，以艺术活动为载体，以自主拓展为特色，通过课内与课外相结合，校内与校外相结合的途径，深入开展学校艺术教育教学活动。丰富了学生的课余生活，提高了学生的审美情趣，培养了一大批全面而有特长的学生，使学校的艺术特色教育工作迈上了一个崭新的台阶。今天、我校在特色办学上已形成较为突出的成果，为了更好的创新办学理念、提高管理水平、推进素质教育、打造品牌学校，现就我校的特色学校建设工作具体报告如下： 一、提高认识、统一思想 项目实施以来，我们先后多次召开校务委员会和教师大会，及时传达了区教育局关于特色学校创建的会议精神，注重学习了《凉州区特色学校建设工作指导意见》，提高认识，首先让教师懂得推进特色学校建设，是深化教育教学改革的一项重要工作，是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。在统一思想方面，首先要求领导成员，克服消极因素，树立创新意识，团结一心，带头搞好创建工作。由于我们做到了宣 传到家，动员到人，支持到位，领导成员和班（组）成员统一行动，都将各自的构想提交校务会讨论，同时解决了特色创建中经费不足的问题和校本工作岗位调整的问题。 二、制定方案，开展实验 我校有2名理念先进、专业水平高、教学能力强的美术教师，还有2名专业技能扎实、敬业精神较强的音乐、舞蹈教师，为我校以艺术教育作为学校特色项目提供了专业保证；我校有新建的教学楼，虽然存在设备不全的问题，但可以留出教室作为特色活动场地；我校地处沿山地带，长期以来学生只能接受传统的初等教育，由于远离城镇，一些艺术方面有天赋的学生不能如期得到相应的培养，再加上乡村孩子活泼开朗的性格得不到有效的利用，经摸底我校各年级均有不少喜欢学习音乐、美术，同时也有不少身体素质好并能积极参加体育训练的学生。 通过对以上现状的分析，我们讨论制定了《红星中学艺术教育特色创建方案》，先后开设了音乐（声乐、器乐）、舞蹈和绘画、毛笔书法、体育、等多个特长班（每班30—40人），并定在每周三下午第七节课，利用1节课时间进行统一集中授课。后来我们又针对不少学生写字粗心的问题和有些学生不爱学习爱劳动的情况，增设了硬笔书法班2个和劳技班1个，解决了全体学生参加第二课堂学习的问题（七、八年级全体学生参加，九年级学生中只培养艺术特长生，要求教师在课余时间进行训练）。在这期间，领导经常深入活动现场，不断探索新方法，总结新经验，为以后的工作打造良好基础。 三、整体部署、示范带动 经过一年多的初步实验，本校特长班中不论是学习音、体、美，还是学习硬、软笔书法的学生，水平都有所提高，最重要的是激发了同学们的兴趣爱好。去年下半年，根据师生要求，我们保留了音（声乐、器乐）、体（男女田径和球类）、美（书法、绘画）班和硬笔书法班，又增设了英语朗诵班和诗文背诵班，停办了劳技班。我们的做法是： （一）、先让学生按自己的爱好，自愿报名到各班学习，经过一段时间的实践，可让学生更换“专业”，跳到别的班学习； （二）、进入九年级的学生，可以不在学校规定的时间内随班学习，利用课余时间找老师辅导学习； （三）、对九年级学生的特长培训项目主要是音、体、美（在音乐方面加强声乐、器乐和舞蹈的综合素质训练，在美术方面加强毛笔书法、绘画