2016鲁人版本语文必修三第8课《都江堰》导学案.docVIP

《都江堰》导学案 学习目标 一、阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。 二、理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启示和反思。 三、学习文中对比手法的应用。 四、品味作品中具有深刻含义的句子。 学习重点、难点 1．.理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。 2． 品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。 学习时数 2课时 学习过程 一、了解都江堰及李冰其人 都江堰，在四川灌县西北岷江中游，古时曾在都安县境内，称为都安堰，宋元以后称都江堰，使我国古代著名的水利工程之一。也是是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。２２００多年来，至今仍然连续使用，仍发挥巨大效益的渠。发源于岷江，岷江是长江上游的一条较大的支流，每当春夏山洪暴发之时，江水奔腾而下，从灌县进入成都平原，由于河道狭窄，古时常常引起洪灾，洪水一退，又是沙石千里。灌县岷江东岸的玉垒山又阻碍江水东流，造成东旱西涝。秦昭襄王五十一年（公元前２５６年），李冰任蜀郡太守（太守相当于现在的专员，或大于专员，小于省长），他为民造福，排除洪灾之患，主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的主体工程是将岷江水流分成两条，其中一条水流引入成都平原，这样既可以分洪减灾，又达到了引水灌田、变害为利。为此，李冰在其子二郎的协助下，邀集有治水经验的农民，对岷水东流的地形和水情作了实地勘察，决心凿穿玉垒山引水。在无火药（火药发明于东汉时期，即公元２５年至２２０年间）不能爆破的情况下，他以火烧石，使岩石爆裂(热涨冷缩的原理)，大大加快了工程进度，终于在玉垒山凿出了一个宽２０公尺，高４０公尺，长８０公尺的山口。（低水位每秒流速３公尺，高水位每秒流速６公尺）因形状酷似瓶口，故取名“宝瓶口”，把开凿玉垒山分离的石堆叫“离堆”。宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流和灌溉的作用，但因江东地势较高，江水难以流入宝瓶口，李冰父子率众又在离玉垒山不远的岷江上游和江心筑分水堰，用装满卵石的大竹笼放在江心堆成一个狭长的小岛，形如鱼嘴，岷江流经鱼嘴，被分为内外两江。外江仍循原流，内江经人工造渠，通过宝瓶口流入成都平原。为了进一步起到分洪和减灾的作用，在分水堰与离堆之间，又修建了一条长２００公尺的溢洪道流入外江，以保证内江无灾害，溢洪道前修有弯道，江水形成环流，江水超过堰顶时洪水中夹带的泥石便流入到外江，这样便不会淤塞内江和宝瓶口水道，故取名“飞沙堰”。为了观测和控制内江水量，又雕刻了三个石桩人像，放于水中，让人们知道“枯水（低水位）不淹足，洪水（高水位）不过肩”。还凿制石马置于江心，以此作为每年最小水量时淘滩的标准。都江堰的建成使成都平原“沃野千里，好为陆海”（《华阳国志》）目前灌溉面积超过一千万亩。都江堰附近景色秀丽，文物古迹众多，主要有伏龙观、二王庙、安澜索桥、玉垒关、离堆公园玉垒山公园和灵岩寺等。都江堰每年都接待不少外国游人，其中有些是水利专家。有的水利专有他细观看了整个工程的设计后，都对它的高度的科学水平惊叹不止。比如飞沙堰的设计就是很好地运用了回旋流的理论。 李冰，战国时期水利家，约公元前256－前251年被秦诏王任为蜀郡守他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最为著名，他海主持了凿平青衣江的溷崖（四川夹江县境内）；治导什更县的洛水何邛崃等县的汶井江；又穿广都（今双流县境）盐井诸陂池等工程。见（《华阳国志·蜀志》） 二、整体感知课文内容 1、读课文，了解内容。 （1）正字音? 颓壁残垣 （yuán）? 惊悸 （jì）庇护（bì） 修缮（shàn）卑处一隅（yú）? 魅力（mèi）? 强悍 （qiáng hàn） 铁戟 （jǐ）遴选（lín）? 韬略 （tāo） ?怦然心动（pēng）? 诘问（jié） 傩戏（nuó）?? 衮衮（gǔn）诸公??? 多音字?? （píng） 屏风??? 屏障? （jìng）劲拔?? 劲敌（bǐng） 屏除屏息?? 屏营 （jìn）干劲?? 劲头[来源:][来源:][来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:][来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:][来源:][来源:学科网][来源:][来源:][来源:学.科.网][来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:][来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:][来源:学,科,网][来源:Z|xx|k.Com](中心句)[ 由此我们可以分析出，文章以长城入手，作好铺垫，引出都江堰；文章从长城与都江堰的不同角度进行了对比，以突出文章主旨，从而表现了都江堰是一种灵动的文明，是中国历史上最激动人心的工程。 三、重点探究 1、为民造福 务实求真 淡泊名利 贴近苍生 2、对比手法的应用。第一部分把都江堰与长城作比较，突出都江堰的伟大：默默地永久性的灌溉中华民族，滋养中华文