统计调查同课异构.docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：数学 设计者：杨建存 单位（学校）：许家沟乡三中 授课班级：七（1）班 章节名称 10.1 统计调查 计划学时 2 教学目标 课程标准： 全日制义务教育数学课程标准（实验稿）7-9年级学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。 本节课教学目标： 理解并掌握统计调查的步骤 2．理解全面调查的概念 3．培养学生动手能力、思维能力。 5．激发学生学习数学的兴趣。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 10.1-1 10.1-2 10.1-3 10.1-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 理解并掌握统计调查的步骤和方法 理解全面调查的概念 培养学生观察、思考的能力 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1.统计调查的步骤 2.理解全面调查的概念 1.学生自己动手，教师指导。 2.课前组织观察、搜集资料；课上交流讨论。 教学难点 理解：统计调查的实际意义 当学生通过自己动手得出结果，就会对统计调查的实际意义有所理解 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 10.1-1 10.1-2 10.1-3 10.1-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件4（文字、动画、） 课件6（文字、图画、） 课件8 课件9（图片） 课件14 课件16 课件17 提出问题 收集数据 统计表 整理数据 分析数据 分析总结 全面调查的概念 K A、C、H I B B、F、H B、F、H H F 如何进行统计调查 如何收集数据 整理数据 描述数据 统计调查的步骤 理解概念 4分 4分 1分 1分 自制 库存 自制 库存 库存 网上 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 10.1统计调查 收集数据 整理数据 得出结论 分析数据 课堂教学过程结构的设计 教学模式：探究型 教学过程结构： 课堂教学过程结构的设计 二、质疑定标 课堂教学过程结构的设计 课堂教学过程结构的设计 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 10.1-1 10.1-2 10.1-3 10.1-4 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 下图是从1998汉城奥运会到2008年北京奥运会中国队所获得的金牌数目的统计图，从这个统计图中你能得到哪些信息？ 如图是某晚报“百姓热线”一周内接到热线电话的统计图，其中有关环境保护的电话最多，共70个，请回答下问题：①本周“百姓热线”共接到热线电话多少个？②有关道路交通问题的电话有多少个？③根据下图的数据制作扇形统计图。 形 成 性 评 价 1．形成性练习题1-2题同学们完成很好。 2、学生自己动手，小组之间进行合作、交流，对统计的数据进行整理、分析，利用不同的方式对数据进行描述，培养学生自己动手能力和团结协作精神。 整理人：杨建存 如何设计调查问卷 1.赏图提问： 如何调查学生对福娃的喜爱情况？ 课件4、5 开 始 媒体的 应 用 教学内容和教师的活动 教师进行 逻辑判断 学生的 活 动 一．激趣导入 通过自己设计的调查问卷，对全班学生进行调查，注意要普遍性