数控专业建方案.doc

专业二：数控技术应用重点支持专业建设计划 1．专业需求论证 （1）产业背景 先进装备制造业是国家的支柱性产业，是国家综合国力的重要体现。到2015年，先进装备制造产业增加值预计达到1200亿元以上，年均增长23%左右，装备制造业全行业主营业务收入突破1万亿元，全国排名前移2-3位。山东省是机械制造业大省，也是机械设备需求大省。省政府在“十二五规划”中明确指出，2015年全省规模以上装备制造业实现增加值达到1.38万亿元，年均增长16％。青岛市的装备制造业形成了轨道交通、船舶及海洋工程、航空和机械领域，装备制造业增长21.4%，产值占规模以上工业比重34.6%。“十二五”期间将进一步做大做强先进制造业，以先进制造业为支撑，构建新型产业体系。莱西市在“十一五”期间，工业经济快速发展，南部组团园区空间进一步拓展，机械制造等六大产业初步实现集群化发展。在“十二五”规划中，莱西将以青岛吉明美机械有限公司和阿菲尼亚青岛制动系统有限公司为依托，发展成为具有国际竞争能力的机械加工产业基地，2015年制造业过亿元项目将达到45个，总投资达到153.07亿元，新型工业化步伐将进一步加快，工业发展布局将进一步优化。 （2）人才需求分析 “十二五”期间，青岛市以数控机床产业为代表的先进制造业步入快速发展的轨道，每年数控机床及其相关工种的操作人员年需求量至少在2万人以上。2012年7月，青岛市政府正式发布《全市工业产业集聚区（基地）布局规划》，将莱西南部的姜山新城规划为青岛北部的机械制造基地，到2015年将打造成为具有国际先进水平的机械加工产业园区。园区规划面积2100公顷，主导产业将以汽车零部件、农用机械、工程机械零部件及配套产品、轻工机械、电子制造等为主，2012年上半年，姜山新城先后引进了投资20亿元的中美精密机械装备产业园、16亿元的华通高新机械装备产业园，组团引进了中一实业和城阳惜福镇机械制造协会，50多家机械企业正在抱团落户。预计在未来几年之内，这个产业园将需求3000至4000名熟练加工制造类人才，能吸纳本专业6—8年的毕业生就业。 （3）专业定位 面向半岛地区加工制造类企业，针对数控技术应用专业及其相关行业特点，根据目前学生实际，以职业岗位能力为导向，通过在校期间的学习培养，获得相应工种的中、高级职业资格证书，就业后能从事普通机床操作及基本维护，数控设备的操作及基本维护，数控加工程序编制，数控设备的安装、调试及维修，车间生产组织与管理、产品测量检验等工作。 （4）现有基础 ①结构合理的师资队伍。本专业始建于2003年，是青岛市骨干专业。目前拥有专业教师38人，外聘兼职教师5人。其中高级技师1人，技师7人，中高级技工29人，双师型教师达到92%。教师队伍专兼结合、结构合理，已经为社会培养了2300多名高素质技能型人才。 ②实习实训设备较为完备。本专业拥有青岛市教育局和青岛市财政局重点支持建设的校内实训基地一个，拥有3个实训车间，3个实训室，有加工中心、数控 车、铣等231台（套），价值700多万元，可基本满足学生的实训要求。 ③人才培养模式改革初见成效。与青岛麦格耐特科技有限公司、青岛澳司登精密铸造有限公司、青岛青核机械有限公司等企业开展校企合作，以职业能力培养为主线，共同构建了“三段递进式”的人才培养模式，有效地提高了学生的综合职业能力。 ④较高的教育教学质量。本专业迄今参加了全部6届青岛市数控技能大赛，成绩优秀。共获得12个一等奖。近三年，毕业生“双证书”取证率达98%，就业率达98%以上，优质就业率达85%以上，自主创业且资产百万以上的2人。 （5）主要问题 人才培养模式改革还需进一步改革，要不断增加工学结合的力度；课程体系需要重新构建，突出“宽基础、活模块”的特点；改革以学校和课堂为中心的传统的教学方式，实施项目教学法和仿真实训教学法; 改革以学校为主体的单一的评价模式，建立行业企业、学校、学生的多元化学生综合评价体系;在硬件建设的基础上，要进一步加强软件建设，形成生产性的实践教学环境；加大骨干教师和专业带头人培养力度，提高专业教师的整体素质；校企合作运行机制还需要进一步加强，合作领域需要进一步拓宽。 2．专业建设目标 （1）建设目标 ①人才培养模式改革 改革原有的“三段推进”人才培养模式，在专业发展方向的引领下，构建“方向引领、分段推进”的三段式培养模式。制定人才培养实施方案，准确定位人才培养规格和目标，落实人才培养目标。 ②课程体系建设 构建“公共基础平台+专门化发展方向”的模块化课程体系，形成“宽基础、活模块”特点。以“典型工作项目”为引领，形成机械制图、金工实训、数控车工操作、数控铣工操作4门专业核心课程的项目体系，并开发出相应的校本教材。初步建立并不断完善专业教学资源库。 ③教学模式改革 改革传统的以学校和课堂为中心的