语法完整讲稿.ppt

四、高中语法教学中应当注意的几个环节 我们将语法教学分为：关注、归纳、操练和运用几个环节。我们将分别从这几个方面，引领大家进行研讨。 需要澄清的是：这个流程只是一个教授语法的整体思路，并非每节语法课上都需要面面俱到。 * 1、关注 * 2。 * * * 例如：在关注的时候应该关注整句，而不要只关注片语，因为这些片语法并没有传递完整的信息，不是从语用的角度体现的，只是单纯的语法结构。 * * 2、归纳环节 1）为什么要有归纳环节 《课程标准》指出：鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、 探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识、感悟语言功能。 关于《英语学习策略》的论述中指出：英语学习者在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则。学习者自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。 * * 1）操练是语法教学必需的环节，它是“运用”环节的基础。 * 2）新课标理念指导下的操练与以往语法教学中操练的区别 ① 过去是为了练而练,现在是为了用而练。以往的练习是讲解加练习，现在的学习环节是： 关注 归纳 操练 运用 ② 过去较多关注形式，现在更关注情境 * * * 运用中需要注意的几个问题 * * * * 新课程理念下的语法教学 四、高中语法教学环节 关注—归纳—操练—运用 3、操练环节 1）操练是语法教学必需的环节 2）新课标理念背景下的操练与以往语法教学中操练的区别 3）操练的形式 新课程理念下的语法教学（操练） 3、操练环节 1）操练是语法教学必需的环节 2）新课标理念背景下的操练与以往语法教学中操练的区别 3）操练的形式 新课程理念下的语法教学（操练） 新课程理念下的语法教学（操练） 1) 过去是为了练而练,现在是为了用而练 过去：讲解+操练 2) 过去较多关注形式，现在更要关注 情境 关注 归纳 操练 运用 现在： 3、操练环节 1）操练是语法教学必需的环节 2）新课标理念背景下的操练与以往语法教学中操练的区别 3）操练的形式 新课程理念下的语法教学（操练） 1. Edison was a great inventor____ invented the electric lamp. 选择题 A 操练的形式 A. who B. whose C. where D. which A. who B. whose C. which 操练≠做选择题 when I will never forget the day. I joined the League on the day. I will never forget the day I joined the League. 改写句子 新课程理念下的语法教学（操练） Example: My Fair Lady is a musical. It is based upon George Bernard Shaw’s play Pygmalion. My Fair Lady is a musical based upon George Bernard Shaw’s play Pygmalion. 新课程理念下的语法教学（操练） 改写句子 * Match the if-clauses with the main clauses. 1) If I don’t eat breakfast, 2) If I were you, 3) If you study hard, 4) If I didn’t have any friends, 5) If I had enough apples, I would accept the invitation. b. I could bake an apple pie this evening. c. I always get hungry during class. d. you will make great progress. e. I would be lonely. 新课程理念下的语法教学（操练） 句子搭配 by 2020 / publish eleven books By 2020 he will have published eleven books. NOW 2020 publish 新课程理念下的语法教学（操练） 连词组句 4. give, see, get, girl, present 3. see, fall, cov