oe字母组合教学课件 ɑoe的教学设计.doc

oe字母组合教学课件 ɑoe的教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“ɑoe的教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 汉语拼音《ɑ o e》 【教学目标】 1．学会ɑ ｏ ｅ 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ ｏ ｅ的音。 3．认识四线三格，学会在四三格里书写ɑ ｏ ｅ。 【教学重点】 ɑ o e的发音和韵母带调读。 【教学难点】 ɑ o e的第二声和第三声。 【教具准备】 课件和字母卡片（带声调，不带声调） 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1．学会单韵母ɑ的读音，认清形。 2．知道单韵母ɑ有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ音。 3．认识四线三格，会在四线三格里书写ɑ。 【教学过程】 一、谈话导入。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字.读书，大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：汉语拼音用处大， 识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二、教学单韵母ɑ 。 1．请你仔细观察这幅图你能编个小故事给大家听吗？(引导学生大胆地想象说) 教师小节： 山村的早晨多美啊，绿草如茵，小溪清澈。太阳公公还没爬上山坡，一位小 姑娘就早早地在小溪边唱起了动听的歌，大公鸡听到了，也跟着唱了起来。他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。几只刚学会游水的小鸭子听见歌声也往这边赶过来，和他们一起参加这场清晨的音乐会呢！ 板书：ɑ 2．你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。发出了ɑ ɑ ɑ的声音。 3．教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4．发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴 ɑɑ ɑ。 5．看投影记字形。 ɑ 的字形，与小姑娘的头部重合。看看ɑ 的形状像什么？（ɑ 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。） 用儿歌帮助记字形，“圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。” 三、教学a的四声。 1．单韵母ɑ的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2．ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3．学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 课中操：读儿歌《月牙》 四、指导看书，读书。 1．指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2．边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 五、学写单韵母ɑ。 1．认识四线三格。我们学会了ɑ的读音和四声，还要学会写ɑ。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2．教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：ɑ要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘圆圆的脸蛋，连上去再写一笔竖右弯，像条辫子，但不要太长。 3．学生练习仿写；师个别指导。 六、巩固练习。 1．我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 （借助字母卡片进行） 2．念儿歌 ɑ的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。 七、总结： 这节课，我们先看图，说清了图意；再学习ɑ的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写ɑ。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 【板书设计】 ɑ ā á ǎ à 【教学反思】 第二课时 【教学目标】 1．学会单韵母o e的读音，认清形。 2．知道单韵母o e有4个声调，能直接读出带调的o e的音。 3．会在四线三格里正确书写o e。 【教学过程】 一、复习检查。 1．用卡片认读ɑ，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ ɑ。） 2．用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3．用卡片认读带调韵母ɑ。 二、教学单韵母o及其四声。 1．出示投影：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 2．发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。太阳出来红彤彤 公