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课 堂 教 学 设 计 课程名称《黄鹤楼》设计者 授课班级小学六年级 章节名称 《黄鹤楼》诗词讲解 教学目标 课程标准： 让学生了解并体会中国的博大精深的历史文化，品味唐诗宋词等古诗词的韵味，体会诗词中所蕴含的丰富情感。 本节（课）教学目标： 让学生通过学习《黄鹤楼》体会中国古代诗歌文化的博大精深，以及从古人的诗词中去体会作者的心情及当时的处境。 知识和能力: 能背诵并正确默写此诗，并能理解本诗的意境。培养学生对古代诗词的欣赏，增加学生的古代汉语的知识。 过程和方法： 通过对诗词的阅读加强对诗词的理解，通过语音、视频等文件来给学生讲解知识，讲解诗词的意境，如何从字面上读处作者的心情，诗人写诗所用的手法，通过对比的方法，来理解本诗与其他同类题材的写黄鹤楼的诗词之间的区别与联系。 情感态度和价值观： 体会诗人在诗中所抒发的思乡、怀旧之情，诗人对物是人非的感慨之情。通过反复朗读促使学生感受诗种创设的意境，了解作者的情怀。培养学生对家乡的热爱之情。 学生特征 学生已经有一定的语言和文字审美的能力，并能理解一些简单的诗词的意义。 学生有一定的理解能力，能从文字的描述中体会作者当时的心情。 对古代的汉语有一定的理解能力，能从字面上将诗词用白话翻译出来。 学 习 目 标 描 述 知识点 编号 学习目标 具体描述语句 1． 识记 能熟练背诵全诗。 2． 默写 能正确的默写出全诗。 3． 理解诗意 能理解诗的意思，把诗的意思能正确的翻译出来，可以用自己的话来描述。 4． 领会 了解诗人的生平经历，从而有助于对诗词的理解，能够正确解释诗句中的某些词语的意思，如：晴川，历历，萋萋。能够了解黄鹤楼和鹦鹉洲的一些知识。 5． 理解诗的意境 理解诗句的每句的内涵，诗人在写此诗句时，诗人想要表达出的内心感受，以及诗人用此诗句想要表达的情感。 6． 知识扩展 收集有关黄鹤楼的诗词典故，增加文化积累，收集一些其它带“愁”字的诗句，和本诗中的“烟波江上使人愁”中的“愁”字进行比较，从而增强对本诗的理解，更加了解诗人的思想情感。 项 目 内 容 解 决 措 施 教 学 重 点 了解诗中涉及的传说，感受作者对物是人非的感慨是读懂该诗的重点。 通过对诗意的讲解，先让学生理解诗的内容，能基本上了解诗句的意思，然后，再讲解一下作者的生平经历，然后再讲解一下诗句中的所设计的一些典故，让学生结合这些讲解来理解知识。 教 学 难 点 体会诗的意境美，以及作者的思想情感。 反复朗读，通过多种方式反复朗读，首先让学生跟随录音阅读一遍，然后让学生跟着动画及解释跟着阅读，并且在讲解诗词的意思的时候，每讲解一句让学生就跟随朗读一句，通过不断的反复朗读，让学生体会诗人在写每句诗词时候的情感。 让学生听根据《黄鹤楼》所作的歌曲，从歌曲中体会别人对黄鹤楼的理解。 通过阅读及视后，学生对全诗已经有了自己的理解，让学生用自己话说出自己对这首诗的理解，并能根据此诗写一篇小短文，加深学生的理解。 知识点编 号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源 1． 初步理解 文字 作者介绍 创设情境、引发兴趣 边播放、边讲解 通过讲黄鹤楼的一些典故，提高学生学习兴趣 3分钟 无 2． 初步认识 文字 用ppt把诗的内容显示出来。 呈现过程，形成表象 .边播放、边讲解 认识《黄鹤楼》这首诗 1分钟 教材 3． 朗读 音频 阅读全诗 呈现过程，形成表象 播放 让学生跟随阅读，通过阅读来 1分钟 百度 4． 初步理解 音频 视听由《黄鹤楼》编写成的歌曲 创设情境、引发兴趣 播放 学生通过歌曲的旋律与节奏来初步体会作者的情感 1分钟 百度 5． 理解诗词 文字 讲解《黄鹤楼》诗词 提供事实，建立经验 讲解—播放—概括 通过对每句诗词的意思有初步了解之后，才能进一步去体会诗人的思想情感 4分钟 教材 6． 理解诗的意境 文字 意境讲解 欣赏审美，陶冶情操 讲解—播放—概括 通过讲解诗的意境美，让学生自己去体会唐诗的博大精深 4分钟 教案 7． 诗词比较 文字 贾岛《黄鹤楼》 展示事例，开阔视野 讲解—播放 知识扩展 4分钟 教案 8． 互动问题回答 文字 问题互动 设难置疑，引起思辨 播放—讨论—总结 引导并启发学生思考，并得出自己的见解 5分钟 无 9． 识记 视频 归纳总结，复习巩固 .边播放 播放 在反复阅读中，自己去体会诗词的内涵，体会诗人的情感 2分钟 优酷视频 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，