复习6和7的组成复习67的组成.docVIP

上时：11.17 备时：11.14 教学内容：5的组成复习课 教学目标： 1．通过本节课复习，使学生进一步掌握5以内数的顺序和各数的组成。 2．通过复习，使学生能很快地区分几个和第几个，并能熟练地用大于、小于、等于描述5以内数的大小。 教学过程： （一）谈话、出示课题 （二）复习基数的含义，引导学生读懂图意，按要求完成。 P21—1，要求学生在数出物体的个数的基础上填数。 P21—2，连线，把物体个数与相应数量连起来。 P21—3，涂色。 （三）复习数序 P21—4 让学生根据数的顺序，数出小旗上应填的数，再写下来，然后问：你是怎么想出来的？ （四）复习数的大小的比较 先数出物体的个数，再填数。 P21—5，6在□里填数 （五）P22—7 用学具卡片练习 （六）复习数的组成 先填P22—8 问：4可以分成2和2，还能想到什么？ （七）综合练习 ① P22—9，通过圈一圈，涂色，让学生区分几个和第几个。 ② 通过数数填数，然后观察，比较出数字的大小。 （八）小结 上时：11.18 备时：11.17 教学内容：减法的复习课 教学目标： 1、使学生巩固减法的含义，能正确读出减法算式。 2、会熟练地口算5以内的减法。 3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验。 教学重点、难点： 学生在掌握减法含义的基础上，熟练掌握5以内的减法。 教学过程： 一、复习5的组成，拍手游戏。 师：我拍2。 生：我拍3。 师生：2和3组成5。 二、基础练习。 1、电脑演示：练习三第5、8两题。 （1）说图意。（2）填空。（3）较对反馈。 2、摆一摆说得数：练习三第6题。 （1）同桌互摆学具或摆手指，说得数。（2）集体反馈。 3、独立计算练习三第7题。 （1）独立完成。（2）交流算法（选1题）。（3）反馈。 三、提高练习。 1、算一算。 （1）独立完成。 （2）思考：你发现了什么规律？ 2、还差几只杯子？ 四、游戏：跳木桩比赛。 动物学校正在进行跳木桩比赛，看看现在该谁上场了？（课件显示小兔）你能帮小兔跳过木桩吗？ 练习：5-2 4-1 3-2 4-2 5-1 5-3 5-4 4-3 五、小结作业。 上时：11.19 备时：11.18 教学内容：复习6和7的组成 教学目标： 1.通过本节课的复习，体验教学练习的探索，创造体验解决简单实际问题的多样性，学会质疑和独立思考。 2.通过复习，使学生增强社会责任感，具备人与自然和谐共处的理念。 教学过程： 小朋友都已经知道了6、7的组成和分解，现在请你看一看这些点子图，想一想，哪些点子图合起来是6，哪些点子图合起来是7呢？ A、屏幕上出现点子图 B、四人组合作，共同寻找的得数是6、7的点子图 C、谁能说一说你是怎样很快找到的？ 练习P50－9， 四人组拿出1－7的数字卡片，要求学生拿出其中的两张，然后让学生用大的数减去小的数，因有多种答案，所以可放手让学生自己选择，又多有快的小组给予鼓励。 多红旗比赛前P50－10，前10名奖励小红花 想想填填，先回答有几个△，几个0，几个正方体，然后再说一说，我是怎样想的?再填在书上 算一算，回答，你发现了什么？ 示图，让学生认真观察画面，并正确理解图意，在选择合适的方法进行计算。同时进行爱护动物、保护生态环境的教育。 屏幕出示A、4只小兔，演示又跑来2只，问，一共有几只？ B、有7只小兔，演示离去1只小兔的过程，让学生仔细观察，走了几只？还剩几只？怎么算？ 列式计算，说说想的过程。 P50－15练习时鼓励学生尽可能多地摆出加减法算式，在摆的过程中，让学生感受成功的乐趣。 动手做一做，在填一填 课堂小结：今天这节课大家又搞懂了什么？应用了哪些知识？有什么收获？ 上时：11.20 备时：11.19 教学内容：复习8和9的加减 教学目标： 通过复习培养学生运用数学知识解决简单实际问题的能力，提高计算准确率。 教学过程： （一）计算练习。 1．小朋友已经会算8、9的加减法，哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相加得9？（展示第10题）看谁说得多。 2．游戏送信。 请学生将口算卡片送入相应信箱，可以有部分学生