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评分＿＿＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿＿＿ 湘潭大学文化素质教育自修课 专题读书论文（体会） （封 面） 课 程 名 称 中 华 楹 联 文 化 专题读书论文（体会） 解读《联律通则》（修订稿）基本规则 指 导 老 师 谢 龙 翔 姓 名 田 伟 学 号 2008370825 班级名称 08级广告学一班 学院名称 文学与新闻学院 交阅时间 2009年12月18日 湘潭大学教务处制 解读《联律通则》（修订稿）基本规则 楹联的独立文体，根植于中华民族悠久传统文化的沃土之中。从各种文学形式来看，楹联与包括骈赋、唐诗、宋词、元曲、民间韵律性文学等在内的其它文学体裁、语言、文论术语之间，既有互相包容、渗透、扶翼的共性，又有自己的规律、定则。 从起源上说，楹联起源于诗文中的对仗句。在其发展过程中，吸收了历代多种文体中的优秀成份，而逐步形成了与诗、词、曲、赋等并驾齐驱的独立文体。它是一种矛盾均衡的对称文学，绝不是律诗和骈文的“附庸”。 楹联源于对偶，其本质是对仗。对仗句用于文章称为骈文，用于诗歌称为律诗，单独使用就是楹联。故楹联是独立使用的对仗句，是一种独特的文体。 楹联是传统的格律文学，具有格律性、典型性。凡不符合联律基本要求的作品就不应称其为楹联！如果按下文所述的“联律基本要求”，将有相当数量的前人联作被驱逐出“楹联”之列。简单举几例： 见官可以头着地，醉酒无须脚朝天。（内容不健康） 舍弟江南殁，家兄塞北亡。（内容不真实） 人生七十古来稀，鬼死三千今去奇。（死对、硬对的玩文字游戏） 一劳永逸长生乐，万象回春大地新。（上下联内容无关） 世界是我们的，做事要大家来。（完全不合联律） 楹联的基本特征是词语对仗和声律协调。每一副楹联，由上联、下联两部分构成。上下联从形式到内容均为相辅相成、对立统一的关系。一副对联由两个字数相等的部分组成。上联又称出句、上支、上比、对公、对头张贴于面对的右侧。下联又称对句、下支、下比、对母、对尾张贴于面对的左侧。 楹联的核心是对立统一。楹联属于文字语言的对称艺术，汉字的造字法就是本于易学原理，其结构模式、形音合壁、思维内涵，都是阴阳观的反映。人类重视文字的对称和均衡，当是楹联的原始发端。形要上下对称，音要平仄对立，义要词句对偶，构成了均衡、和谐、优美的对称法则。这是对立统一规律在楹联艺术方面的体现。 “阴阳观”、“有无论”扎根于中国古代哲学的土壤，潜移默化地渗透着人们的意识，影响着人们的世界观，使人们产生了对偶、对仗、对称、均衡的观念，这就为楹联的产生打下了坚实的思想基础。它影响和促进着对偶句式不断改进和发展，使之终于演变成了严谨的、格律化的、社会化的独立文体――楹联。 楹联文体质的规定性、适应性，要求创作与赏评坚持创新而不离传统体范，重律而尤见时代风徽的原则。 第一条： 字句对等。上下联的句数要相等不管单句联还是多句联，上下联的字数要相等。如一言联：墨，泉。二言联：岳峻，湘清。七言联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。十一言联：见龙在野，隐骨埋身难叱诧；蓄志于心，拨云见日竟扶摇。 句数相等，即上联为几句，下联也为几句。如题云台山联，上联四句，下联也是四句：跨步云台，茱萸峰顶，不寻仙阕琼楼，只问亲人何在====转身朱阁，天瀑潭边，遥乞乡音雁讯，谁知明月无言。 第二条： 词性。上下联句法结构这是楹联格律的语法要素所谓词性，即要求上下联相对应的词或词组的词性相对一致，或者说尽可能地相同或相近，才能构成对仗。 如题青藏铁路联：走天路英雄气短，入藏区百姓福多。联中“走”与“入”为动词，“天路”与“藏区”、“英雄”与“百姓”、“气”与“福”均为名词，“短”与“多”为形容词。 注意：对联中有一种对仗形式是自对，又称边对、当句对、就句对，即上下联两各自为对。此类对联可以允许上下相同位置词性不同。如黄鹤楼联：我辈复登临，昔人已乘黄鹤去；大江流日夜，此心常与白鸥盟。上联的“登临”为动词，下联的“日夜”为名词，本不相对，但上联当句中“登”对“临”，下联当句中“日”对“夜”，属自对，故此对仗是允许的。 第三条： 结构对应。联文用词的构成、词义的配合、修辞的运用，对应平衡。青山不语花含笑，碧