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初二物理上册第一章《声现象》分层作业设计 ——以《声音是什么》为例 徐帮龙 基础题 1.右图是探究“声音是由物体振动产生的”实验，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ） A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察 C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声 2.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ ） A.太空是真空，不能传声 B.太空中噪声太大 C.用通讯设备对话更方便 D.声音只能在空气中传播 3.甲、乙两个同学分别站在一根很长的为居民输送生活用水的自来水管的两端，如果甲用小铁锤敲一下水管，站在另一端的乙同学将会听到多次敲击声，则听到的敲击声次数为（ ） A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 4.下列有关声现象的叙述正确的是（ ） A.正在发声的音叉接触水面，水面会溅起水花，说明声音可以在水中传播 B.声音在各种介质中的速度一样快 【巩固题】 （）． A.体验发声音叉的温度 B.估算发声音叉的质量 C.感受发声音叉的振动 D.判断声音的传播速度 （）．笛子是年轻人喜爱的一种民族乐器。它的发声原理是 A．空气柱振动 B．嘴唇振动C．手指振动 D．笛子外壳振动 （）． A. 琴弦发出的声音全被手吸收了 B. 琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 C. 琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 D. 以上说法都不正确 （）．下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是 （）． A. 铁管、水、空气 B. 水、空气、铁管 C. 空气、水、铁管 D. 水、铁管、空气 （）．北京奥运会上的花样游泳运动员，由于在水面上、下都能听到音乐指令，从而以其优美的舞姿、随音乐节拍而精确完成的动作，让观众感受到了体育之美。关于运动员在水下是如何接收到音乐指令的下列说法中，符合实际情况的是 A．仅在水面以上放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音经由空气、水，最终传到运动员的耳朵 B．仅在水面以下放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音通过水传到运动员的耳朵 C．运动员通过无线耳机，接收来自控制室的电磁波信号，再将其转化成声音，被耳朵接收 D．在水面以上和以下都放有音箱，使运动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的音乐声（）． A、发声的物体都在振动 B、声音能够传递能量 C、声音能够传递信息 D、空气能够传声 （）．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是 A． 马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B． 马蹄声可以沿土地传播 C． 马蹄声不能由空气传到人耳D． 土地传播声音的速度比空气快 （）． A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．把瓶胆放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 （）． A．教室内学生更能清楚地听到教师的讲课声 B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C．铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 ． ．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁使其发声；．如图是小刚所做的一个听声的实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央，请小强用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过传入他的耳朵。接着，小刚将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳来听敲打衣架的声音，通过比较发现,固体传声的本领比空气 (强/弱)。． （1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他__________（选填“能”或“不能”）听见手机铃声。 （2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：____________________。 （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是____________________。 ． 利用超声波粉碎人体内结石的原理如图所示，这表明声具有 。 ．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个土电话。 他们用土电话能实现10m间的通话，这表明。 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验表明：。 如果用土电话时，另一个同学捏住棉线的某一部