对高校会计实践性教学改的思考革的思考.doc

对高校会计实践性教学改革的思考 摘要：伴随着经济体制改革的浪潮的冲击，高校会计教育领域的一些旧理念、旧方法越来越显示出它的不适应性，当前人才市场对学生的要求越来越高，但学生动手能力较差的现状不容乐观。因此，会计实践教学使学生的理论和实际水平都能满足社会的需要，应引起会计教育工作者的重视。实践“双师型”教师；仿真实习 To university accountant practical educational reform ponder College of the Business and Management Financial Accounting Education Shen Jia-ping Director：Wang Jiahua（Associate Professor）Abstract:Along with the wave of reform of the economic system of the impact of the field of accounting education colleges and universities some old ideas, old methods increasingly demonstrated its adaptability is not the current state of talent market of students becoming more demanding,but the student begin the ability worse present condition to allow of no optimism. Therefore, the strengthening of college accounting practice teaching, so that students theoretical and practical level can meet the needs of the community, and this should arouse the attention of accounting educators. This paper from the accounting practice of the status of teaching, practical teaching on the weak accounting reasons, and suggestions for improvement accounting Some practical teaching ideas. Key Words:Practical teaching ；Double Teachers；Simulation practice 中发1999]9号）中则明确指出：教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。另外，在教育部下发的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。实施“质量工程”贯彻“2号文件”全面提高高等教育质量知识来源于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成，各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要。会计实践环节教学是高校实现其培养目标的重要手段 我国现阶段对会计专业毕业生应具备的能力要求一栏中，有90％的单位选择了实际操作能力，并有40％的单位愿意向社会公开招聘有工作经验的会计人员，能容忍毕业生适应工作的最长时间3个月的为40％，半年以内的为34％。]这表明，在我国，对大部分将流向会计职业界的会计专业毕业生来讲，会计实际操作能力应是高校会计专业毕业生具备的基本能力之一。因此，高等教育的任务之一，是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，而高等学历教育的学业标准是教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。根据社会需要来确定培养目标，这是制定高等院校教学方针的原则，既然社会需要会计专业绝大多数毕业生从事实际工作，那么会计专业的课程设置、教学内容和教学方法就要适应这一要求。为了缩小理论与实际的差距，使学生一毕业就能胜任工作，在学生学习期间就必须加强培养学生的实践能力。 完善会计实践性教学是实现应用型人才培养目标的重要途径会计是一门应用性强的管理，特别强调运用会计理论解决会计实务中的具体问题，尤其是在市场经济条件下，会计执业环境复杂多变，会计的专业教学要为学生将来从事会计职业而服务，离开会计实践性教学，就难以进行会计人才的培养。但从当前情况看，传统的会计实践性教学已经不能够满足日益发展的社会需要。如何探索新的实践性模式，使学生在学习过程中能够学习到适应今后工作需要的技能极