兒童戲劇在教學上的運用.docVIP

戲劇在教學上的運用 陳筠安 學習階梯The Learning Pyramid（Edgar Dale） 兩星期後仍能記憶資料的百分比 學 習 途 徑 參與的性質 10﹪ 閱讀 語言接收 被動 視像接收 20﹪ 聆聽 30﹪ 觀看圖片 50﹪ 觀看電影、展覽、示範 70﹪ 參予討論演講 接收 /參與 主動 行動 90﹪ 演出、模擬真實個案、實際行動 兒童戲劇之形式—依兒童參與的性質分 自發性戲劇遊戲---情境佈置，自由活動（角色扮演） 參與性戲劇活動---過程參與，老師引導（教學媒介） 表演性戲劇活動---呈現成果，重視過程（戲劇創作） 參與性戲劇表演---主題探討，專業引導（教學劇場） 欣賞性戲劇表演---寓教於樂，藝術薰陶（戲劇欣賞） 自發性戲劇遊戲---情境佈置，自由活動（角色扮演） 主題情境空間 參與性戲劇活動---過程參與，老師引導（教學媒介） 創造性戲劇遊戲設計方向﹕ 暖身 暖聲 暖腦 （主題﹑材料﹑目標﹑生活經驗﹑即興﹑搭便車﹑ 觀賞或參與﹑延伸與變化﹑環境-因材施教﹑就地取材） 美術 舞台道具 說到畫到 是誰動不停 送你一個禮 感官 空間 想像旅行 吃喝玩樂 瞎子摸象 牽著鼻子走（詩） 暖身 肢體變魔術 影