人教版本历史九下第1课《俄国十月革命》课程教案3.docVIP

学 科 历史 课 题 第1课 俄国十月革命 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。 过程 方法 通过引导学生讨论俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。 通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。 情感 态度 使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 教学重点 俄国十月革命发生的历史原因，十月革命的重大历史意义 教学难点 如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 引课：毛泽东说过这样一句话：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”“十月革命一声炮响”指什么？俄国为什么会爆发十月革命？十月革命有什么历史意义?这就是我们这节课要学习的内容。 一、新时代的曙光 1．二月革命 十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？ （1）请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结： 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治。 性质：资产阶级民主革命 局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。 （2）为什么会出现两个政权并存局面? 教师强调：工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。因而会出现两个政权并存局面。 在两个政权中，哪个是主要的实际掌权的？（临时政府）这种局面会一直持续下去吗？ （3）认清临时政府的反动性 指导学生阅读教材小字部分内容，了解临时政府的政策主张，理解两个政权并存的局面是暂时的。 临时政府继续推行反动政策，引起人民群众的不满，所以两 听并思考 阅读课文 学生讨论 总结资产阶级临时政府的政权，继续执行反人民的政策，力图扑灭国内革命火焰，理解暂时性 激发学生学习兴趣，为探究本课知识做铺垫 培养自主学习能力 培养学生自主探究能力，突破难点 使学生学会分析历史现象 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 个政权并存局面是暂时的历史现象。 在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 过渡：七月流血事件擦亮了工人和士兵的双眼，他们渴望早日停止战争，实现和平。临时政府的镇压，也给列宁和他的政党发动武装起义提供了绝佳机会。列宁当机立断，召开布尔什维克党紧急会议，确定了武装起义的方针 2、彼得格勒武装起义 出示《俄国彼得格勒十月武装起义》图。起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？十月革命最主要的特征是什么？ 时间：1917年11月 起义指挥部：斯莫尔尼宫 主要参加者：工人、士兵 主要特征：在中心城市暴动，武装夺取政权。 结果：取得了胜利。 在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。十月革命迎来了新时代的曙光。苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。 完成“动脑筋”，学生交流后教师总结：二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月革命爆发有关。 3、苏维埃政府的建立 资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会，列宁当选为主席。那么此时的政府采取的是什么措施呢？试列表比较资产阶级临时政府采取的措施有何不同。 俄国人民梦寐以求的事情，苏维埃政府做到了，可见这和资产阶级临时政府采取的反人民措施截然不同。 4、国内战争和苏维埃政权的巩固 （1）新生的社会主义国家、苏维埃政权可能一帆