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全等三角形学案 1.1全等三角形学案 八年级上册第一章1.1《全等三角形》导学案设计人： 审批人： 时间：课前准备：硬纸板 三角尺 剪刀学习目标1.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。2.掌握全等三角形的对应边相等，对应角相等的性质，并运用这一性质解决有关… 一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。一．教材分析本学期的教学内容共计五章：第十一章全等三… 第七章 实数 复习课2??5?5 (3)?52??5 (2)教学目标：1、了解算术平方根、平方根、立方根的概念，例3、的平方根是；若x的平方会用根号表示数的平方根、立方根。 根是?2，则x= ；若x的2、会用平方运算求某些非负数的平方根，会立方根是2… 八年级上册第一章1.1《全等三角形》导学案 设计人： 审批人： 时间：课前准备：硬纸板 三角尺 剪刀 学习目标 1.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。 2.掌握全等三角形的对应边相等，对应角相等的性质，并运用这一性质解决有关的问题。 3.会用符号表示全等三角形及他们的对应元素，培养学生的符号意识。 一、自主预习课本P4——P7内容，独立完成课后练习1、2后，与小组同学交流（课前完成） 二、通过预习课本P4——P7内容，回答下列问题： （1） 叫做全等形，全等形的形状 大小 ； 叫做全等三角形。 （2）当两个全等三角形 时， 叫做对应顶点， 叫做对应边， 叫做对应角。 △ABC与△DEF是全等三角形，记作： ，符号“≌”读作 。 如图：△ABC≌△DEF，则对应顶点： ，对应角： ，对应边： B C F E （3）全等三角形的性质： 。 三、巩固练习 五、达标检测 1. 如图所示，若△OAD≌△OBC,∠O=65°,∠C=20°,则∠OAD= . CCE (1题图) （2题图） 2. 如图：Rt△ABC中，∠ A=90°，若△ADB≌△EDB≌△EDC，则∠C= 3. 如图4，若△ABC≌△DEF，回答下列问题： （1）若△ABC的周长为17 cm，BC=6 cm，DE=5 cm，则DF = cm （2）若∠A =50°，∠E=75°，则∠B= 图.4 4. 如图，△AOB≌△COD，写出它们的对应边和对应角。 B D 六、课后延伸： P7—P8习题1.1 八年级上册第一章1.1《全等三角形》导学案设计人： 审批人： 时间：课前准备：硬纸板 三角尺 剪刀学习目标1.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。2.掌握全等三角形的对应边相等，对应角相等的性质，并运用这一性质解决有关… 八年级上册第一章1.1《全等三角形》导学案设计人： 审批人： 时间：课前准备：硬纸板 三角尺 剪刀学习目标1.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。2.掌握全等三角形的对应边相等，对应角相等的性质，并运用这一性质解决有关… 八年级上册第一章1.1《全等三角形》导学案设计人： 审批人： 时间：课前准备：硬纸板 三角尺 剪刀学习目标1.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。2.掌握全等三角形的对应边相等，对应角相等的性质，并运用这一性质解决有关… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类