共同的家教学设计 我们共同的家教学设计4.4.docVIP

共同的家教学设计 我们共同的家教学设计4.4 导读：就爱阅读网友为您分享以下“我们共同的家教学设计4.4”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第十三课 我们共同的家 赵丹 我们每个人都有一个自己的家，每天和爸爸妈妈生活在一起，快乐而幸福。同时我们又有一个共同的家，名字叫——中国。今天我们就来了解一下我们共同的家。 （一）认知学习——认识祖国之大 1．地球仪上寻中国。 师：同学们，投影上有一副世界地图，你能很快地在这上面找到我们的祖国吗？ 师：找到了吗？大家想想，我国版图的形状像什么？（雄鸡） 师：[屏显中国版图]瞧！这就是我们祖国的版图，多像一只昂首挺立的大公鸡屹立在世界的东方啊！ 现在请同学们用手沿着大公鸡的边缘走一圈。有谁知道这一圈有多长吗？（陆地边界总长22000多千里）如果我们开汽车以120千米/小时的速度沿着版图走一圈的话，即使是不吃不喝地开车吧，也得开8天8夜，一个多星期的时间。 2．地图上找家乡。 师：我们在座的都是淮安的同学，你知道淮安属于哪个省吗？ 师：淮安有多大呢？课前我专门查了资料——有10072平方公里。告诉你们，相当于140万个足球场大呢！淮安大不大呢？ 师：那么谁能在地图中指一指吗？能不能在中国地图上找到淮安的具体位置呢？那么现在我们把江苏省的地图放大，看看聪明的小朋友能不能找到呢？ 师：淮安位于江苏省的哪儿呢？[屏显江