北语16秋《教育技术学》作业1.doc

北语16秋《教育技术学》作业1 17春16秋《教育技术学》1 一、单选（共 20 道，共 100 分。） 1. 支架式学习是指（） A. 在课堂教学中使用道具进行学习 B. 通过支架（教师的帮助）把管理、调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，直至最后撤去支架 C. 在具体情境中进行学习 D. 从多种角度理解概念并将概念应用于具体实例中进行学习 标准解： 2. 下面哪位是行为主义理论的代表人物？ A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 斯皮罗 标准解： 3. 教育技术这一术语是在20世纪30~50年代从（）的视听教育运动中演变而来的 A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 中国 标准解： 4. 静态视觉图像中，（）结构给人以庄严、宏伟、尊严和刚强的感觉 A. 横线结构 B. 垂直结构 C. 斜线结构 D. 曲线结构 标准解： 5. （）是画面构图的基础 A. 分辨力 B. 色彩 C. 线条 D. 视觉心理 标准解： 6. 教育技术具有教育和技术双重特性。一方面教育技术的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；同时另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（）。 A. 在教育中引入科学技术的研究、开发与应用，在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 B. 在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学 C. 采用视听教育的方法进行教学活动 D. 对教学设计的评价 标准解： 7. 下面哪项不属于建构主义理论指导下的教学？ A. 随机通达教学 B. 抛锚式教学 C. 支架式教学 D. 程序式教学 标准解： 8. 我国《中小学教师教育技术能力标准》包括教学人员、（）和技术人员三个部分。 A. 服务人员 B. 管理人员 C. 执行人员 D. 监督人员 标准解： 9. 信息技术与课程整合的核心是（） A. 合作学习 B. 意义学习 C. 数字化学习 D. 自主学习 标准解： 10. 教育技术的研究内容包括学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和（）五个方面 A. 监督 B. 总结 C. 评价 D. 判断 标准解： 11. 下面哪项不属于行为主义理论的基本观点？ A. 学习是尝试错误的过程 B. 学习是刺激-反应的联结 C. 学习是主动形成认知结构的过程 D. 学习成功的关键依靠强化 标准解： 12. 下面哪项不属于程序教学的原则？ A. 小步子原则 B. 自定步调原则 C. 及时强化原则 D. 引起注意原则 标准解： 13. 教育技术包括物化形态的和（）的技术。 A. 精神形态 B. 智能形态 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 C. 神化形态 D. 物质形态 标准解： 14. 下面关于建构主义理论的描述正确的一项是（） A. 学习过程不需要建构 B. 学习过程仅包括对新知识的建构 C. 学习过程仅包括对旧知识的重组 D. 学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组 标准解： 15. 在教学中出示实物的直观方式属于（） A. 模象直观 B. 实物直观 C. 语言直观 D. 理想直观 标准解： 16. 信息加工理论产生于（） A. 19世纪50年代 B. 19世纪70年代 C. 20世纪50年代 D. 20世纪20年代 标准解： 17. 发达国家教育技术经历了四个发展阶段，分别是：（） A. 无声电影，有声电影，录像机，计算机 B. 广播，幻灯机，计算机，人工智能 C. 视听传播，视听教育，计算机教育，教学设计 D. 视觉教育，视听教育，视听传播，教育技术 标准解： 18. 研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是（） A. 控制论 B. 系统理论 C. 教育传播学 D. 教育心理学 标准解： 19. 下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是（） A. 视听教学的发展 B. 程序教学发展 C. 系统化设计教学的发展 D. 学科教学的发展 标准解： 20. 下面哪项关于信息加工的基本原理是错误的？ A. 信息流是认知行为的基础 B. 人类加工信息的容量是无限的 C. 记忆取决于信息编码 D. 回忆部分取决于提取线索 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 标准解： 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个