四年级第三 四单元科学教案..doc

第三单元 探访鱼儿 教学目标： 1、 认识常见的动物鱼类。 2、 知道鱼的共同特征，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，知道水域污染的危害及主要原因。 3、 认真尊重他人见解，认识科学技术发展给人类和社会带来的好处与负面影响，认识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。 教学内容： 1、 鱼儿的家 2、 鱼儿生活的好吗 3、 还鱼儿一个美丽的家 4、 鱼儿的奥秘 教学重点、难点： 1、 引领学生自主探究，了解鱼类的共同特征。 2、 认识水污染的危害。 3、 自主设计可行的研究方法，并组织实施。 4、 放手让学生自己进行计划与组织，商议活动规则。 教学方法： 实地观察法 讨论与交流 分析实验法 图片分析 教学准备： 与课文内容相关资料、记录表、鱼的图片、课件 1 鱼儿的家 教学目标： （1） 引导学生通过实地考察，去体验和自行发现鱼的家——自然水域中存在的鲜活问题，自己从内心深处意识到保护水资源的紧迫性和重要性。 （2） 引导学生小组商议，明确活动规则，培养计划与组织能力。 （3） 愿意合作与交流，尊重他人见解。 教学重点、难点： 重点是做好考察活动前的计划与组织环节；填写考察活动记录表。 教学方法： 实地观察法 教具准备： 考察记录表、玻璃瓶、塑料袋、盆、放大镜 教学过程： 一、 引入活动 1、 以连环画的形式创设问题情境。 2、 通过猜想和记录“小河里面有什么”，唤醒学生的生活经验，激起学生的学习兴趣。 二、 实地考察 1、 指导学生真正地进行实地考察活动，并做好记录。 2、 明确考察目的，使他们知道考察什么，怎样考察。 三、 做好充分准备工作 1、 指导学生组建考察小组。、 2、 小组要明确分工，并掌握活动的具体方法。 3、 要周密选定考察地点，路线等，并对学生进行安全、纪律、合作教育。 4、 准备活动材料。 四、 活动规则 1、 外出考察进要注意安全，不要到有危险的地方去。 2、 工具能帮助你考察。 3、 采集的样品要随时装起来。 4、 把发现的问题认真及时记录下来。 5、 时刻注意保护环境。 6、 做好考察记录表，师指导怎样填写。 五、 开展自我评价和小组评价。 培养孩子的合作精神，促进学生的自我评价和相互评价，对发展批判思维和激励以后的学习活动有积极作用。 2 鱼儿生活得好吗 教学目标： （1）培养学生交流与汇报前的计划与组织能力。 （2）了解水污染的形成和危害。 （3）使学生认识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。 教学重点、难点： 汇报前小组成员一起商议怎样在班里展示和交流；认识水污染的危害。 教学方法： 讨论 交流 教具准备： 考察记录表 相关图片 课件 教学过程： 一、 计划与组织 引导学生小组商议：准备向全班汇报什么内容，集体交流时要注意哪些事项？ 二、 讨论交流 1、 围绕“探访鱼儿的家时”发现了什么秘密这一问题，让每组同学充分地说，要说真话。 2、 引导学生围绕内容展开：水污染问题；水里的生物；鱼类的生活环境问题等。 3、 展开讨论：鱼儿生活得好吗？水是怎样被污染的？ 4、 使学生深入地认识保护环境，与自然和谐相处的重要意义。 三、 头脑风暴 深入了解“水被污染后对人类会产生哪些危害” 这一发散性问题，能促进学生深入思考、增强孩子保护水资源、保护环境的危机感和责任感。 课后小结： 此节课，让学生充分讨论了鱼儿生活得好吗？水是怎样被污染的？水被污染后对人类会产生哪些影响？ 3 还鱼儿一个美丽的家 教学目标： 1、知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切关系。 2、通过做净化水的实验，认识物质的变化有的可逆，有的不可逆。 3、愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，比如水污染的问题等。 教学重难点： 做好水的净化实验之前的计划与组织工作，会做水的净化实验。 教学方法： 观察法、实验法 教学准备： 烧杯一组两个、滤纸、漏斗、少量锯末、沙子、棉花、沙布 教学过程： 一、创设情景,提出问题 （教师播放“鱼儿的家”：由河岸上绿色的草、鲜艳的花、高大的树和河里清澈的水、欢快的鱼,转变成河岸上高楼林立、车水马龙,以及河里由一个个排污管道排放的污水和奄奄一息的鱼儿的动画,引导学生发现问题。） 师：看了刚才播放的动画，你有什么要说的或想问的？ 生：鱼儿在被污染的水中真难受啊！ 师：是啊，鱼儿多难受啊，我们这节课就是来想办法把污水变干净了，还鱼儿一个美丽的家。 师板书课题。 二、猜想假设，引入实验 师：那么，怎么把污水变干净呢？你们知道有哪些把污水变干净的方法？ 生：把污水净化。 生：把污水放到池里进行沉淀。 生：在污水里放些漂白粉。生：把污水过滤。生：把污水消毒。 师：同学们知道的还真不少，把污水净化就是把污水变干净了，沉淀、过滤、消毒确实可以把污水变干净。那么