语文：第4课《蚂蚁》课件（北师大版八年级上）.pptVIP

* * 北师大版八年级下册 介绍作者 学习目标 自学讨论 写法探究 各抒己见 自我感悟 课堂作业 教学目标 1. 知识与能力： ①积累词语，掌握重点字词的读音，字形及词义，并学会运用。 ②朗读文章，感知内容。 2. 过程与方法： ①学习本文风趣幽默的写作风格。 ②品味作者简练生动、准确传神的语言特色。 3. 情感、态度与价值观：理解课文运用幽默的笔调，辛辣地讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向的人的思想。 作者简介： 马克.吐温，美国杰出的批判现实主义作家。真正能代表他的独特风格，使其自成一家的，是他那些幽默随笔和见闻杂记。作者写这些杂记，有时回忆所及，忽然引述一则故事，有时触景生情，偶尔抒发一些感想，所说的故事，或近似寓言，或类乎记实。他的幽默随笔 既有异于纯事嘲谑的游戏文字，又不同于一味严肃说教的劝善篇章，他能将戏谑的成分与谨严的主旨二者处理的恰如其分，因此，他的这些文章至今仍为广大读者所喜爱。 请同学们再搜索关于马克.吐温的一些资料？ 1：蚂蚁有哪些特点？ 学习目标 2：课文从哪几个方面描写蚂蚁的愚蠢的？ 3：你觉得本文好在哪里呢？ 你如何评价上面的蚂蚁？ 蚂蚁劳动 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 马克.吐温笔下的蚂蚁具有怎样的特点？ 徒劳欺世盗名：无目的、无功效、 自读讨论： 蚂蚁的愚蠢表现在哪几个方面？ 1、无目标、无方向的辛劳 2、重复做无用功 3、两只蚂蚁朝相反方向拉拽 你觉得本文好在哪里？ 1.一反平常人的观点，另辟蹊径。 2.幽默、讽刺的笔调。 3.生动、细致的描绘。 4运用大量的修辞方法。 写法探究 本文主题 作者用幽默的笔调，辛辣的讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向，制装模作样勤劳，盲目而又愚蠢的干一些毫无意义甚至莫名其妙的傻事，爱好虚荣，并不讲求实效的欺世盗名之徒。 它做这样聪明的事，有如我背着一袋面粉从海德堡去巴黎，却绕道攀登施特拉斯堡尖塔一样。它爬到了上面，发现那地方不对头，于是它随便浏览了一下风景，接着，或者是爬了下来，或者要滚了下去。然后再一次出发——这一次仍像往常一样，又朝一个新的方向走去。 ??? 理解：这个比喻，以显而易见的荒谬，把蚂蚁的愚蠢笨拙表现得淋漓尽致。但是，读者感到的，仅仅是蚂蚁的笨拙、弱智和浪费力气吗；好像不完全是。在蚂蚁的笨拙中，似乎并不完全可笑、可悲、可怜、可恶、可恨，其中还有一点可叹、可爱、可欣赏的成分。为什么呢？因为它十分认真，十分执著，十分投入，十分顽强，十分天真，心无旁骛，专心致志地完成着自己的任务。它的这份执著、真诚和它的笨拙、弱智形成了反差或错位，构成了荒谬，隐含着作者的优越和宽容，引发了读者同情和会心的微笑。 1.你在实际生活和学习中有没有做过象蚂蚁一样的无用功？ 2.你的周围还有没有象蚂蚁一样徒劳的人？ 各抒己见 在今后的学习和生活中，你认为还需不需要提倡和发扬刻苦、勤奋的“辛劳”精神？