人教版本地理必修二《人地关系思想的演变》课程教案.docVIP

6.1　人地关系思想的演变???●教学目标?1.了解人类不同历史时期人地关系的状况?2.理解环境问题的本质及产生的主要原因。?3.理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系。?4.了解环境问题的本质是发展问题，即资源利用问题、环境问题和资源问题是密不可分的。?能力目标?1.利用世界人口增长图和开垦荒地引起的恶性循环图，说明环境问题产生的原因及其相互关系。?2.根据本地实际情况，了解并分析造成当地环境问题的主要原因，并尝试解决措施，写出可行性报告，以供研究。?德育目标?认识环境问题的产生与我们每个人的日常行为规范、思想道德修养有直接关系，我们应从身边小事做起，切实做到保护环境。?●教学重点?1.人口压力对环境问题产生的影响。?2.资源的不合理利用形成了环境的恶性循环，环境问题更加突出。?●教学难点?如何处理好经济的增长与环境的关系，使两者协调地发展。?●课时安排　1课时 ?●教学过程?环境问题，其实自古就有，远在人类社会出现以前，地球上就存在地震、火山活动、海啸等自然灾害，势必对周围自然环境产生影响，形成环境问题。进入人类社会以后，在人类的不同发展阶段，由于生产力发展水平的不同，人类认识自然、改造自然的能力不一样，因而，在不同的历史阶段产生了不同的环境问题，尤其是在当今社会，环境问题更加突出，这已引起了世界各国的普遍关注。本节课我们就探讨目前世界范围内环境问题产生的主要原因。?我们知道，人口问题、资源问题、环境问题、发展问题都是当今人类所面临的全球性问题，而且这些因素之间也是相互作用的，任何一个问题都与其他问题产生着影响，比如，人口数量的剧增对资源的需求量、对生存空间的环境等产生了巨大的压力，而人口素质低下又会直接影响人类对资源的开发利用，进而破坏环境。因此，人口、资源、发展这三方面都对环境问题产生着影响。本节课，我们就从这三个方面分析环境问题产生的原因。?一、人口压力(板书)?随着社会的发展，人口数量越来越多，为了生存，人们需要从环境中索取越来越多的物质资源，同时，又把越来越多的废弃物排放到环境中去，使环境的承载量受到的压力也就越来越大，进而导致环境污染、生态失调。因此，人口压力是产生环境问题的主要原因之一。?请同学们阅读课文的第一部分内容，并思考以下问题：?(用投影仪打出以下问题，供学生在边阅读课文时边思考)?(1)人口发展在不同的历史阶段中，表现有怎样的特点??(2)在不同的国家和地区，人口的增长表现有哪些特点??(3)人口的不断增长，又怎样产生了哪些环境问题?(学生阅读完第一部分内容后，我们要结合课本内容、图形以及上述问题给予解释阐述)1.世界人口的增长(板书)?投影：图8.5世界人口增长(见课本)?由图可知：在工业革命以前人口增长的速度缓慢，之后，速度明显加快，总体呈现出加速增长的势头。但在近年来，其增长的速度有所放慢，这主要是一些国家(如中国)实行计划生育、控制人口增长的结果。另外，在二战以后，发展中国家人口增长的速度较快，发达国家增长较慢。人口的迅猛增长主要是由于发展中国家人口增长过快而导致的。?承转：由于上面提到发达国家与发展中国家存在着一定的差异，使得各国、各地区的人口增长情况表现不一。我们再看图形：?投影：图“世界各地区人口的增长(1950～2000年)”?提问：要求学生根据图形回答下列问题：?(1)目前图中各大洲中，人口数量由多到少的排列顺序。?(2)二战以后(1950年后)，各大洲人口增长的速度由快到慢的排列顺序。?承转：由上述图中可以知道，世界人口总量急剧增长。人口数量越来越多，对全球特别是发展中国家，造成了较大的人口压力。?2.人口增长带来的压力(板书)我们可用以下简表来表示人口压力与环境问题的关系：投影展示： 二、资源的不合理利用(板书)?随着世界人口持续增长和经济迅速发展，人类对自然资源的需求量越来越大，而自然资源的补给、再生和增殖是需要时间的，一旦利用超过了极限，要想恢复是困难的。特别是非可再生资源，如矿产资源，其蕴藏量在一定时期内不再增加，对其开采的过程就是资源的耗竭过程。当代社会对非可再生资源的巨大需求(如煤炭、石油、铁矿石等)，更加剧了这些资源的耗竭速度。据有关资料统计，对于石油的开采量，按照目前的消费水平，石油资源预计只能维持30～50年的开采。?此外，在广大的贫困落后地区，由于人口文化素质较低，尤其是发展中国家，人们意识不到环境的反馈作用，只是一味地从环境中贪婪索取，并不加节制地将生产生活的废弃污物排入环境，生态意识淡薄，长期采用有害于环境的生产方法，而把无污染技术和环境资源的管理置之度外，如不顾环境的影响，盲目扩大耕地面积、毁林开荒，任意修筑堤坝和道路等，结果使生态系统遭到破坏，自然生产力下