人教版本地理选修2《海水的温度与盐度》课程教案.docVIP

3.3 海水温度和盐度 ●教学目标 知识与技能目标 结合书上图表认识海水热量的收入来源与支出形式，理解并掌握海水温度及盐度的变化规律和影响因素，提高对图表的对比分析能力。 加深对海洋的了解，扩展知识的宽度。 过程与方法目标 1、通过图示法的运用，学生能运用图表对比分析影响温度、盐度的主要因素并总结其变化规律。 2、通过对实际案例的讨论，学生可以加强对海水温度与盐度分布规律的认识。 情感态度与价值观目标 1、通过学习本节内容，学生能奠定正确的海洋基础知识，树立科学的海洋观念。 2、通过对海洋的深入了解，树立合理利用海洋的意识及坚持可持续的海洋发展观的意识。 ●教学重点 海水温度和盐度的分布规律及其主要影响因素。 ●教学难点 海水盐度的影响因素和分布规律。 ●教学方法 1、图示法和对比分析法：利用图表引导学生理解海水的理化性质，在提高学生学习兴趣的同时增强学生的自主学习意识和能力。 2、实例分析法：通过实例分析与参与，让学生多方面了解海洋的知识体系，扩大学生的知识视野，提高文化水平。 ●教具准备 地图册、投影仪，有条件的话可利用计算机多媒体技术，制作一些海洋动态课件，更直观地反映海洋温度、盐度的变化规律。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 导入新课 同学们注意了，我们现在开始上课。前面几节课的时间里我们学习了本章前两节有关地壳部分的内容，那从今天开始，我们将要学习海洋部分的知识。我们都知道地球有“蓝色水球”之称。地球上71%的地方都被海水包围着。而且海洋也有风云的故乡，贸易的航路，国防的前沿，资源宝藏等称呼。开发利用海洋对于我们人类解决当前危机非常的重要。因此，我们有必要去认识海洋，了解海洋，从而造福我们人类。 那么，你们当中有没有人知道或者说可以想象的出海水摸上去的感觉，尝起来的味道？……是不是这样的呢？还有，全球海洋面积这么大，是不是每一个地方的海水温度和味道都是一样的？那好，我们就来学习今天的新课内容，有关海水物理性质方面的知识：海水的温度和盐度。 讲授新课： 现在，请同学们把我们的课本打开，翻到第69页。前面我们自学了有关海洋基本概况的一部分内容，下面我们来学习今天的第一个内容： 一、海水温度 1、海水热量的收支 我们知道海水温度的变化主要是源于其热量的收支关系。海水热量的收入主要依靠太阳辐射这一地表热量的最主要来源，支出则依赖于蒸发对海水的耗热。通过热量的收入，海水温度会升高，反之，热量的支出也会使得海水温度的相应降低。 而就全球而言，海水热量的收支是呈一个相对平衡的状态，但从不同纬度，不同季节来看，海水热量的收支则会呈现不平衡性。请同学们看到书上图3·23，在低纬度地区海水热量就呈现一种收入大于支出的状态，在副热带地区大致平衡。而在高纬度地区，海水热量则呈现的是支出大于收入的状态。当热量收入大于支出的时候，我们的海水热量就会出现盈余，海水温度就会相应的升高。反之，当热量收入小于支出的时候，海水热量就会出现亏损，海水温度也会相应的降低。 2、海水温度的分布状况 那么，究竟海水温度分布状况是怎样的呢？下面我们从空间和时间两个方面分别来进行探讨。 （1）空间 首先从空间上来看，我们又可以分为水平方向上和垂直方向上两部分。 ①从水平方向来看全球，或者说从纬度差异上看全球，同学们可以发现什么分布规律？大家可以结合书上第70页的图3.25来总结一下。我们请同学来分析一下海水温度随纬度的变化规律如何？ …… 这位同学说的很对。大家看到图，全球海水呈现出的一种大致对称分布的趋势，在赤道附近温度最高，然后依次向两侧递减。那么我们就可以得出结论：从全球各纬度来看，海水温度呈现一种从低纬向高纬逐渐降低的趋势。为什么会是这样的？同学们思考一下。这主要是由于各纬度太阳高度角的差异导致太阳辐射量的差异。我们在之前的课程中已经学过，太阳辐射量是随着纬度的增高而逐渐降低的。相应的随着纬度的增高，地表接收的太阳辐射能量也会逐渐降低，最终导致了海水温度随纬度增高而逐渐降低的这种趋势。 ②再从垂直方向上来看，请同学们把书翻回第69页，看到图3.24，我们大家来比较一下，三个站点海水温度随深度增加的一个变化趋势。第一个站点，海水温度大致从28℃下降到0℃，第二个站点海水温度大致从25℃下降到0℃，第三个站点大致从18℃下降到0℃。很明显，表层海水温度是随着深度的增加而逐渐降低的，但是，请大家注意，我们现在强调的是表层海水。请大家看到1000m深度以下的深层海水温度的变化情况。可以看出，1000m以下海水温度是呈怎样的一个什么状态？对，大致是呈恒温的状态。这说明在此区域，海水的温度几乎是没有很明显的波动的。那么，我们在描述海水温度在垂直方向上的分布规律时，就可以说：海水温度是随着深度的增加而逐渐降低的。但是在一千米以下大致处于低温状