新课程资源建设新课程资建设.pptVIP

以国家新课程标准为中心的资源建设 XXX研究院　　XXX XX年XX月XX日 以国家新课程标准为中心的资源建设 义务教育学科课程领域改革的基本理念主要概括为 注重全体学生的发展，改变学科本位的观念； 从生活走向学科知识，从学科知识走向社会； 注重科学探究，提倡学习方式多样化； 学习对终身发展有用的学科内容； 注意学科渗透，关心科技发展； 构建基于现代信息技术的学科课程； 建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 明确了各门学科在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面共同而又各具特点的课程总目标和学段目标。 课程标准与教学大纲的框架结构对照图  课程标准的主要特点 突破学科中心 打破单纯地强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，尽可能体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。 改善学习方式 改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学生学习方式的变革。 体现评价促进学生发展的教育功能，“评价建议” 有更强的操作性; 各学科课程标准力图结合本学科的特点提出有效的策略和具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。如：成长记录与分析---- 为课程实施提供了广阔空间 课程标准重视对某一学段学生所应达到的基本标准的刻画，同时对实施过程提出了建设性的意见；而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。 XXX文化 了解有关胡同的信息， 调查历史文化演变 调查思想与生活状态的历史演变 ２１世纪的城市发展与文化的失落 把有关信息与调查结论进行整理，选择各自的角度组织成文，完成一篇文学评论。 X中学同学是如何应用互联网资源开展自主学习的，想一想这样的应用资源方式和常见的讲授课件有什么不同？请归纳一下应用互联网课程资源的特点，它的引入对改变传统教师教学方式和学生学习方式有什么作用？ “以史为鉴,可知兴替;”以国为鉴,预知课改乾坤! 三、新课改催生了新的课堂教学模式 ----构建以学生为中心的课堂 (一)课堂教学是落实新课改的主阵地 --构建以学生为中心的课堂是新课改的重中之重 探究式教学模式 1、基于网络的探究式教学 Webquest 2、数理科的互动、模拟探究教学模式 JAVA模拟 几何画板 3、综合实践课 研究性学习 跨学科探究性学习 四、新课改使我国教育资源进入跨越式 发展时期 探究式学习资源 例光的折射规律的探索 例探究几何体及其特性 例二次函数的图象及性质 合作（协作）式学习 例海底探索 多元智能式教学 例移一移摆一摆 例宝贵的时间 情境式教学 例燕子 例荷塘月色 自主式学习 古诗系列 例蚕 例北京儿歌 互动式教学 例英语口语互动 例我们的家 Webquest 例万有引力 例威尼斯商人 游戏式学习 例炮击英文数字 例算数救火 做中学 例切蛋糕中学 七巧板中学几何图形 研究性学习（专题网站）例鸟的世界 例和氏璧 五、我国基础教育资源建设和管理的发展进程 资源建设： （一）前期以教师为主体阶段 （二）后期以学生为主体阶段 资源库中的资源建设与发展： （一）初级阶段 （二）中级阶段 （三）高级阶段 资源库管理的三个发展时期 （一）各自为政时期 （二）元数据规范初期 （三）分布式存储时期 资源库中的资源建设与发展： 初级阶段：素材库 中级阶段：素材库+课件库+资料库 +案例库 +备课平台 高级阶段：素材库+课件库+目录 索引 +课程库+文献库+量规库 +工具模板库 +案例库+备课平台 （+主题 资源）