人教版本小学音乐一下《红眼睛绿眼睛》教学设计.docVIP

《红眼睛 绿眼睛》 宝山第一小学　　张　丽 一、教案背景 1、面向学生：小学一年级 学科：小学音乐 2、课时：一课时 3、学生课前准备： 二、教学课题 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。 1、学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛 绿眼睛》的歌曲片断。 三、教材分析 《红眼睛? 绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，易为学生接受。教学重点：引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。教学难点：由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。教学方法：听唱法、感受法 （四）听音乐，做游戏。 1、听儿歌，举红绿牌。 师：现在，我们来一起做一个好玩的游戏，当听到唱红灯时我们就举起手中的红牌；当听到唱绿灯时我们就举起手中的绿牌“Are you ready?” 生齐：Yes 师：咱们班的同学表现得太好了，个个都能当优秀的交通警察，看来，这个小小的游戏还真难不倒你们，我得想一个办法难为一下你们，你们敢接受我的挑战吗？ 生：敢 2、听儿歌，开展音乐活动。 师：现在，我们就请一名同学做交警，五名同学扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。（播放以儿歌为背景的交警指挥交通的图像） 师：通过这两轮的音乐活动，我们评出的最佳交警获奖者为X X，最有创意扮演者为X X，（颁发红袖标）希望其他同学也要更加努力，争取我们人人都是红袖标的获得者。 （五）、学习歌曲（出示歌片） （1）随老师按节奏朗读歌词师教唱。 请学生自己完整演唱师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。随歌曲伴奏有表情地演唱。 、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1 3、自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。、拓展思维 师：红眼睛 绿眼睛红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行 生２：横穿马路时要走斑马线。 生３：在公路行驶的汽车要靠右行驶。 师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，《红眼睛绿眼睛》形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。在本课中，我采用情境式教学，精心设计教学环节。用演示文件把红灯绿灯做成眼睛形状学生们的知识面很广泛，有些内容甚至我都没有想到没有给大多数学生表演的机会我希望在此能得到同行们的指点，让我以后的音乐课更加完美。?? 自2004年毕业以来，至今在音乐教育岗位上已有８年了，现为小学一级教师，本科毕业。自参加工作以来在这朝气蓬勃的校园里，我深深挚爱着我的教育事业和喜欢着我身边的每一位学生。对集体充满了热情，勤勤恳恳、脚踏实地、助人为乐。在教学中以学生为主体，以素质教育为核心，注重挖掘学生的音乐潜能，引导学生去体念、表现、探究、创造音乐；每一天的教学是幸福而充实的，因为付出着、快乐着、进步着、收获着，通过不懈的努力，取得了点滴的成绩。 我撰写的文章曾有７篇教学设计和２篇论文获得市级一等奖，多次参加省、市、县说课比赛获得良好名次，多次被评为市级音乐学科教学改革先进个人、市级音乐学科教学新秀，县级优秀指导教师、先进教育工作者、校本课程开发与利用先进个人等荣誉称号，先后创编了３首校园歌曲在校内传唱，４套体操在校内广泛使用，在２０１0年编写的两本校本教材也在校内出版并普及。 在以后的教育教学中我会更加努力，为音乐教育事业奉献一份力量！