人教版本思品七上第七课《品味生活》课程教案.docVIP

第七课《品味生活》 《情趣与兴趣》教学设计 　【课标要求】 依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，并形成良好行为习惯。” 【教学目标】 　（一）情感、态度、价值观目标: 注重对学生兴趣、爱好的培养，引导学生积极参与，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生感受高雅情趣对生活的益处。 　（二）能力目标 1.培养学生观察、感受、体验生活的能力。 2.培养学生自主探究、合作交流的能力 3.培养学生运用知识独立思考、解决问题的能力。 （三）知识目标 情趣与兴趣二者的关系如何？ 【教学重点难点】 依据课程标准对本节课要求确定本节的教学重点为：对兴趣及情趣的认识。 依据课程标准对本节课要求确定本节的教学难点为：情趣与兴趣二者之间的关系如何？ 【教学过程】 导入：播放古筝曲子 师：同学们听听这首美妙的曲子，你知道它是由什么乐器演奏的吗？ 生：古筝 师：老师很喜欢听古筝弹奏的曲子，特别是在一个充满阳光的星期天，放上一首曲子，泡上一杯茶，捧上一本心爱的小说，这种感觉真地很惬意，我很喜欢看书，从书中我们可以获取知识，陶冶情操，滋养心灵，爱看书是我的兴趣爱好。那么同学们有些什么兴趣爱好呢？今天这堂就让我们先来做一个小调查。 （发放“兴趣爱好”调查表，讲明填写规则） 师：好了，现在让我们来举手示意，有多少同学爱看课外书的？ （生举手） 师：有多少同学爱听音乐的？ （生举手） …… 师：同学们的兴趣十分地丰富多彩，那么在做一件自已感兴趣的事时，你会以怎样的态度来对待呢？ 生：认真的…… 师：今天老师也带来了一位同学叫小玉，她也有自已的兴趣爱好，而且也很投入，可是她却得到了怎样的结果呢？ 幻灯片：小玉的故事 师：看完了小玉的故事后，我们发现她也很喜欢看书，可是她爱看书却得到了怎样的结果呢？ 生：成绩一落千丈 师：那么为什么小玉的成绩会一落千丈呢？ 生：…… 师：为什么看口袋书就会成绩一落千丈呢？口袋书到底是一种怎样的书呢？ 生：……（附介绍） 师：难怪小玉的成绩会一落千丈了。其实回头想想小玉也挺可怜的，本来一个乖乖女却落到这步田地，那么就让我们来帮帮小玉吧！治病要治根，我们要找到晓玉之所以沉迷于“口袋”书的原因，让我们来换位思考一下，为什么小玉喜欢看口袋书呢？ 生：畅所欲言 师引导出：原来小玉的学习生活十分紧张，她是为了轻松一下，而口袋书的内容又正好比较轻松，我们知道学习之余放松一下自已这是没有错的，而小玉错就错在选择了一个不良的兴趣爱好。可能开始的时候，小玉只是一时的兴趣，而长此以往，看口袋书已经成为了小玉生活的一部分，于是形成了一种情趣了。再加上小玉看的口袋书内容十分的庸俗和消极，于是小玉也就形成了一种低级、庸俗的情趣了。试想一下，如果再这样下去，是否有利于小玉的身心健康？ 生：不利 师：是啊，低级、庸俗的情趣不利于我们青少年的身心健康。那么什么才是高雅的情呢？ 小玉又应该如何选择呢？通过刚才的小调查我发现同学其实都有自已的兴趣爱好。相信我们的同学们从中也会有很多自已的体验，今天这堂课就让我们来交流一下，同时也告诉小玉怎样的才是良好的兴趣爱好和高雅的情趣。 开展课堂讨论，要求： 1. 你之所以这样建议，是因为你经历过，有切身感受； 2. 你在日常生活中是怎样做的？从中你收获到了什么？ 3. 以小组讨论的形式 针对学生课堂生成的资源，适时进行点拨。根据几次试讲情况，特定几种预设进行点拨： 预设1：学生建议多看课外书 展示诗歌《假如生活欺骗了你》（详见附件） 师：感谢这位同学的朗读，请问大家从诗中读出了一种什么样的情感？ 生：一种积极、乐观的精神。 师：的确这首诗的作者是俄国著名诗人普希金，当时被充军到边远地区，作者通过写这首诗来鼓励自已。 师：我说这是一首好诗，因为写诗的人通过它能鼓励自已度过难关，而读诗的我们也能从中体会到作者对美好生活的追求，体会到一种积极乐观的精神，试想如果我们能在平时的生活中，多看好诗和好书，从中去发现乐趣，体验情趣，一定就能形成一种高雅的情趣。 预设2：学生建议听听音乐 师：你为什么喜欢听音乐？ 生：…… 师：今天老师也带来了几首曲子，大家听听，从中你听出了什么？（推荐《黄河大合唱》、《天亮了》，过程中介绍歌曲背景） 师：于是我们会发现听音乐也是一种良好的情趣，从歌中我们的神经得以放松，疲劳得以解除，同时从歌中我们也可以了解到一段历史，体味一种情感，还能使我们感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢