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学习,过程比结果更重要 近日，笔者参加某镇小学“教学质量提升会”，某领导如是说：“我们只要最后的结果，不管你用什么方法。”仔细一想，不难明白其言外之意就是不管老师采取什么方法，只要学生考试的分数高就行。笔者对此不敢苟同。诚然，学习获得好的成绩——高分无可厚非。但我们得问问高… 分类思想是指把要研究的问题按一定的标准进行分类并逐类进行讨论，再把每一类的结论综合使问题得到解决的思想方法。其实质是把问题“分而治之、各个击破、综合归纳”。教学时，结合教学内容渗透分类思想，便于引导学生有序地思考，养成良好的数学思维品质，形成比较系统… 说起教育教学论文写作，很多教师动笔时总会感到没有内容可写。其实，论文素材就在我们身边，在我们的课堂内外，只不过我们没有用心去捕捉。笔者结合自己的写作实践谈几点做法。一、论文素材在校本教研里学校一般都有比较健全的校本教研制度，每周会围绕一个主题开展教研… 　　近日，笔者参加某镇小学“教学质量提升会”，某领导如是说：“我们只要最后的结果，不管你用什么方法。”仔细一想，不难明白其言外之意就是不管老师采取什么方法，只要学生考试的分数高就行。笔者对此不敢苟同。 　　诚然，学习获得好的成绩——高分无可厚非。但我们得问问高分是怎么得来的。毕竟，教育不同于种庄稼，只要收成好就值得称赞。教育是一项复杂的系统工程，其工作对象是