人教版本思品九年第十课《选择希望人生》学案.docVIP

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人教版本思品九年第十课《选择希望人生》学案

第十课 选择希望人生 第一框《正确对待理想和人生》1课时 教学目标 通过教学,让学生明白树立理想十分重要,要想实现自己的理想,必须做出长远规划和具体规划,通过自身的不断努力来使理想实现。 教学重点 对理想的规划和理想的实现 教学难点 树立理想的重要性 教学过程 教学目标思考题 1、一个人的理想可以分哪些方面的目标? 2、人生为什么要有理想?或理想的作用? 3、理想与现实之间存在差距的原因? 导入新课: 曾有人做过调查,中学生中树立理想的人只占调查人数的28%,而没有树立理想和未想过要树立理想的人分别占调查人数的29%、43%。可见,当代中学生缺乏理想。 理想是人生的奋斗目标,是我们前进的动力,是我们进步的内燃机。我们有了理想就会为之奋斗,为之努力,为之拼搏。理想犹如我们成长过程中的太阳,会驱散我们前进途中的迷雾,照亮前进道路上的路标;又像强劲的东风,能够鼓起我们前进的风帆,使我们通往直前。所以,我们要确立合理、科学的理想,为理想插上翅膀,把理想变成现实。 一、正确对待理想与现实 (一)给未来插上翅膀 1、理想是指向未来的奋斗目标,包含生活的方方面面 活动1:绘制自己的理想树 (1)让学生回顾自己小时候的理想。 (2)请学生谈谈自己现在的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”,每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。 (3)指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树,留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标,并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树,在本框最后一个活动中将会继续使用。 (答:每个人心中都有自己的理想,我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标,代表着我们对生命的一种盼望,反映我们对生活的积极态度。人生就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。比如: 事业:我希望长大后,成为“世界500强”的一名老总。家庭:希望拥有一个幸福美满的家庭。学业:我希望考上市一中,为跨进名牌大学打好基础。休闲:长大后能常到健身房去健身等。自我成长:通过自己努力,在德智体美劳等各方面都得到发展。) 问题1:什么是个人的理想? (答:理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标,代表着我们对生命的一种盼望,反映我们对生活的积极态度。 ) 2、(问题2:个人)理想对人生的意义(和作用?) 答:(1)人生需要理想,因为理想就像罗盘,引导人生航船的方向,使生命的航船不断驶向幸福的彼岸。(2)理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用。缺乏理想,就缺乏内存的激励,缺少前进的动力,甚至会迷失方向。(3)在人生发展过程中,理想激励我们不断超越自己,使我们的人生充满喜悦和幸福。(4)亿万人民在追求自己理想,特别是追求美好社会理想过程中,推动着社会向前发展。 活动2:“小张报考研究生” (1)指导学生阅读小张的故事。 (2)引导学生思考后面的三个问题,在全班进行探讨和交流。 (答:三个问题的参考答案:①无忧无虑;②他有了理想,有了人生前进的方向,就能在亲爱的希望中感受生活的美好和幸福,对自己充满信心和希望,不在乎周围人的看法;③克服困难,坚持学习,牺牲娱乐和休闲等方面的时间,刻苦努力,每天都有计划和安排,生活有条不紊,有序进行。) (3)在全班交流后,教师进行总结: (答:缺乏理想,就会使人缺少内在的激励,缺少前进的动力;有了理想,人生就不会迷失方向,就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。(从正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。) 布置作业: 课内作业:熟记本节课的教学目标思考题。 课外作业:做《100分闯关》的相应的练习题 第十课 选择希望人生 第一框《正确对待理想和人生》2课时 教学目标 通过教学,让学生明白树立理想十分重要,要想实现自己的理想,必须做出长远规划和具体规划,通过自身的不断努力来使理想实现。 教学重点 对理想的规划和理想的实现 教学难点 树立理想的重要性 教学过程 导入新课: 理想是人生的奋斗目标,是我们前进的动力,是我们进步的内燃机。我们有了理想就会为之奋斗,为之努力,为之拼搏。理想犹如我们成长过程中的太阳,会驱散我们前进途中的迷雾,照亮前进道路上的路标;又像强劲的东风,能够鼓起我们前进的风帆,使我们通往直前。所以,我们要确立合理、科学的理想,为理想插上翅膀,把理想变成现实。 (二)通向理想之路 1、理想与现实之间总会存在差距 活动3:“他们的理想能够实现吗” (1)呈现三个情境。 (2)分小组探讨后面的问题,每个人充分发表意见。 三人须付出超常努力,或考虑适当调整目标。要掌握正确方法,艰辛努力,调整目标。 (3)在全班进行交流,教师总结理想和现实之间存在差距的原因。 (答:从上述活动中,我们认识到,由于外在环境和自身条件的局限,理想和现实之间

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