人教版本政治必修1《第三课多彩的消费》学案.docVIP

2012届高考一轮复习学案《经济生活》 第三课多彩的消费 一、【高考导航】 课标要求 高考考点 本课重难点 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观 1、消费及其类型：影响消费的因素，消费结构 2、树立准确的消费观：消费心理，消费行为 影响消费水平的因素；消费结构的含义、影响因素及变化规律；树立准确的消费观消费心理对消费行为的影响 二、【考点梳理】——你能默写准确吗 基础知识 问题思考 影响消费水平的因素 （1）_________消费的基础和前提。 当前可支配收入与消费量的关系：______________________ ________________________________________ 未来消费预期与消费的关系_____________________________ __________________________________________ 收入差距对社会整体水平的影响：________________________ _________________________________________________ (2)物价变动对消费的影响：物价上涨低的影响__________________ ______________________,物价下降的影响_____________________ ______________________ 2、消费的类型 常见的消费有__________ ____________ ____________________ 按消费对象分为：_____________ _____________ 按消费目的分为：_________ ___________ ___________ 3、消费结构 （1）含义：______________________ (2)影响消费结构的因素：____________ ___________ (3)恩格尔系数 考点二：树立正确的消费观 （1）从众心理： （2）求异心理： （3）攀比心理 （4）求实心理 2、消费行为 （1）量入为出，_________。这一原则的要求：__________ _______________________________。 (2)避免盲从，___________。理性消费的要求：_____ ______________________________________ （3）保护环境，绿色消费。主旨____________核心______________ (4)勤俭节约，艰苦奋斗。 1、提高人们消费水平的根本举措是什么？ 2、当前支配收入和消费量有何关系？ 3根据影响消费的因素说明国家应采取哪些措施保障人民生活？ 4、 贷款消费有利有弊，应根据实际情况判断。 5、你如何让理解生存、发展、享受资料的出层次性？ 6、恩格尔系数下降意味着食品支出金额的降低吗？ 7、从众、求异、攀比心理都是正确的吗？ 8、消费心理和消费行为是什么关系？ 9、坚持适度消费需要反对哪些不适应的消费？ 10、提倡艰苦奋斗就是限制消费吗？ 三、【知识整合】———自主构建知识体系 第Ⅱ部分【课堂探究】 四、【探究交流与突破】 要求：1、小组内讨论交流结果，相互解答疑惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。 2、思考、讨论、展示以下活动。 活动：思考与理解 深度理解：影响消费水平的因素 透视误区 （1）物价越低，人们的消费水平越高。 （2）坚持适度消费，就是不能超前消费。 （3）提倡信贷消费，实质上就是鼓励超前消费。 （4）提倡勤俭节约、艰苦奋斗会限制居民消费。 五、【热点探究】———观察生活 【探究主题一：关注城乡收入和消费结构的改善】 探究材料： 材料1：山东省2010年城镇人均消费性支出状况 支出 项目 食品 衣着 交通 信息 住房 文化 娱乐 医疗 家庭 设备 其它 支出 数额% 32 13 16 11 11 7 7 3 注：2010年，城镇居民人均消费性支出为13118元，比上年增长9.2％?。 材料2： 2010年，山东城镇居民人均家庭总收入为21737元，比上年增长12.4％ 。其中 ，城镇居民人均可支配收入为19946元，增长12.0％。在城镇居民家庭总收入中 ，工资性收入为15731元，增长12.5％ 。 2010年农民人均纯收入达6990元，比上年增长14.2%。其中，工资性收入为29