人教版本数学七下《统计调查》课程教案2篇.docVIP

§10.1统计调查⑴ 数据的整理与描述（总第52课时） 教学目标：⒈经历统计调查的一般过程，了解调查收集数据的步骤、方法. ⒉掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；掌握条形统计图、扇形统计图的特征与制作，并能从中获取信息进行相关计算或说明； 重 点：调查收集数据的步骤、方法与用划记法整理数据、用统计图描述数据. 难 点：条形统计图、扇形统计图的阅读、制作与应用. 教学过程： 一、问题情境：如果要了解全班50名同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？ 二、新课学习：阅读课本“P151-P152”内容，完成下列问题： 1.在对全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况的统计调查中，我们利用调查问卷 收集数据，利用表格 整理数据，利用统计图 描述数据，通过分析表和图来了解情况. 2.统计图:常用的统计图有条形统计图，扇形统计图 和折线统计图. 3.条形统计图： ⑴用横 轴表示节目类型（各数据组），纵 轴（从0开始）表示喜爱人数（各组的高度， 即各对象的频数），按适当的比例画出各个小长方形（即条形），标上单位名称和数量. ⑵条形统计图的特征：能够显示各组中的具体数据 ，易于比较数据 之间的差别. 4.扇形统计图: ⑴扇形统计图：用圆 代表总体，圆中的各个扇形 分别代表总体中的不同部分，扇形的大小 反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫扇形统计图. ⑵扇形统计图的特征：用扇形的面积 表示各部分在总体中所占的百分比 ，易于显示每组数据相对于总数 的大小 ⑶制作扇形统计图的三个步骤： ①计算各部分在总体中所占的百分比 ； ②计算各个扇形的圆心角 的度数＝360°×该部分占总体的百分比； ③在圆中依次作出上面的扇形，并标出百分比 . ⑷扇形的面积与对应的圆心角的关系：扇形的面积 越大，圆心角的度数 越大.扇形的面积 越小，圆心角的度数 越小. 5.折线统计图：易于显示数据的变化 趋势. 6.在上述问题的统计调查中，我们对全体对象都进行了调查，像这样考察全体对象 的调查叫做全面调查.请补充这个调查结果中的缺项： 节目类型 划记 人数 百分比 A新闻 4 8% B体育 正正 10 20% C动画 正正正 15 30% D娱乐 正正正 18 36% E戏曲 3 6% 合计 50 50 100% 图书种类 人数 百分比 科普常识 840 名人传记 816 34% 漫画丛书 25% 其它 144 6% 三、例题分析： 阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书 往往能改变人的一生．1995年联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”．下图中扇形是某校三个年级学生人数分布扇形统计图，其中八年级人数为816人，表格中是该校学生阅读课外书籍情况统计表．请你根据图表中的信息，解析下列问题： ⑴求该校八年级的人数占全校总人数的百分率． ⑵求表格中A,B的值． 解：（1）八年级的百分率为：1－38﹪－28﹪＝34﹪ （2）借阅总次数为144÷6%＝2400（次）， 所以A＝2400－840－816－144＝600（次）。 B＝1－34%－25%－6%＝35% 四、课堂练习： ⑴下列统计中，能用“全面调查”的是（ C ） A、某厂生产的电灯使用寿命 B、全国初中生的视力情况 C、某校七年级学生的身高情况 D、“娃哈哈”产品的合格率 ⑵如图1是某市第一季度用电量的扇形统计图，则三月份 用电量占第一季度用电量的百分比是（ B ） A、55% B、65% C、75% D、85% ⑶如图2，已知小明家五月份总支出共计1200元，各项支出如图所示， 那么其中用于教育上的支出是216_元. 四、课堂小结： ⒈全面调查的一般过程：利用问卷调查来收集数据，利用表格来整理数据，利用条形统计图和扇形统计图来描述数据. ⒉条形统计图、扇形统计图的阅读、制作与应用. ⒊统计表问题要抓住各部分的频数之和等于总体，各部分的频率之和等于1； 而扇形统计图中，各部分的百分比之和为100％. 上学方式 步行 汽车 乘车 划 记 正正正 正正正一 人 数 15 9 16 占百分比 37.5% 22.5% 40% 五、课后作业： ⒈已知全班有40名学生，他们有的步行，有的骑车， 有的乘车来上学，根据右表信息完成统计表： ⒉一个班级有48名同学，在一次联欢会主持人选举中，每名同学都投一票，没有弃权票，张明同学获得21票，李晓同学获得12票，董凌同学获得15票，则张明的得票率是43.75%__，李晓同学的得票率是_25%___，董凌同学的得票率是_31.