中学语文教学中的记忆方法- .docVIP

中学语文教学中的记忆方法 中学语文教学中的记忆方法 ? ? 一、化简记忆法 化简记忆，是将较繁杂的内容化成简单的内容来记。例如： 1.用化简记忆法记忆形体相关联的字 （1）马（笃、骂）、乌（呜）、鸟、鸣、鸡、鸭、鹅、鸠、鸩、鹏、鸢、鸳、鸯…… (2)口、日、曰（白、百）、田（亩、苗）、甲（呷）、由、申（坤、伸、抻、呻）、电…… （3）艮、良、狼、狠…… （4）甬、俑、蛹、踊、桶、痛、勇…… （5）乜、也、他、池、地、驰、弛…… 2.用化简法记忆副词和介词的使用规则和识别方法 副词大都用在动词或形容词前，起修饰动词或形容词的语法作用。介词用在名词、代词或名词短语前，合起来构成介宾短语，对动词或形容词起修饰或补充说明的语法作用。副词和介词都与动词和形容词有关，但紧跟在这两种词后面的词类不同。前者可以化简记作：“副形动”；后者可以化简记作：“介代名”。 二、对比记忆法 对比记忆，是将所要记忆的内容通过对比的方法加以记忆。例如： 1.用对比记忆法辨别汉字 汉字中有些字形体相似，读音相近，容易混淆，因此有必要加以归纳，通过对比来辨别和记忆。为了增强记忆效果，可将联想记忆法和口诀记忆法也参入其中。实为对比、归纳、谐音、联想、口诀五法并用。 （1）巳（sì）满，已（ｙǐ）半，己（ｊǐ）张口。其中巳与4同音，已与1谐音，己与几同音，顺序为满半张对应4、1、几。 （2）用火烧（ｓｈāｏ），用水浇（ｊｉāｏ），用丝绕（ｒàｏ、ｒǎｏ），用手挠（ｎáｏ）；靠人是侥（ｊｉǎｏ）幸，食足才富饶（ｒáｏ），日出为拂晓（ｘｉǎｏ），女子更妖娆（ｒáｏ）。 （3）用手拾掇（ｄｕō），用丝点缀（ｚｈｕì），辍（ｃｈｕò）学开车，啜（ｃｈｕò）泣撅嘴。 （4）输赢（ｙíｎｇ）贝当钱，蜾蠃（ｌｕǒ）虫相关，羸（ｌěｉ）弱羊肉补，嬴（ｙíｎｇ）姓母系传。 （5）乱言遭贬谪（ｚｈé），嘀（ｄí）咕用口说，子女为嫡（ｄí）系，鸣镝（ｄí）金属做。 （6）中念衷（ｚｈōｎｇ），口念哀（āｉ），中字倒下念作衰（ｓｈｕāｉ）。 （7）言午许（ｘǔ），木午杵（ｃｈǔ），有心人，读作忤（仵）（ｗǔ）。 （8）横戌（ｘū）点戍（ｓｈù）不点戊（ｗù），戎（ｒóｎｇ）字交叉要记住。 （９）用心去追悼（ｄàｏ），手拿容易掉（ｄｉàｏ），棹（ｚｈàｏ）桨划木船，私名为绰（ｃｈｕò）号。 （10）点撇仔细辨（ｂｉàｎ），争辩（ｂｉàｎ）靠语言，花瓣（ｂàｎ）结黄瓜，青丝扎小辫（ｂｉàｎ）儿。 2.用对比法区分动量词和物量词 一个句子，谓语动词后面如有数量词出现，就把动词换成“有”字。串读后如果符合汉语规范，这个量词就是物量词，作宾语；如果串读后读不通，即为动量词，作补语。例如：“我读了一本书”，把“读”字换成“有”字，就变成“我有了一本书”，虽然意思变了，但仍然符合汉语规范，所以“本”是物量词。又如：“我读了一遍书”，把“读”换成“有”，就变成“我有了一遍书”，显然不符合汉语规范，因此说“遍”是动量词。 三、口诀记忆法 口诀记忆，是把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。例如： 1.用口诀法记忆汉语拼音知识 （1）见到ａ母莫放过，没有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后，ｉ上标调把点抹。 （2）ｉ、ｉｎ、ｉｎｇ前无声母，加个ｙ母来弥补。 （3）ü见ｊ、ｑ、ｘ，两点定要抹，ü拼ｎ和ｌ，两点省不得。 （4）轻声音节不标调，ｅｒ作儿化ｅ不要。 （5）ｕ前无声ｕ改ｗ（独ｕ除外），ü前无声ü改ｙｕ。 （6）ａ、ｏ、ｅ作头易混淆，音节间加隔音号（）。 （7）ｂ、ｐ、ｍ、ｆ四声母，只拼ｏ来不拼ｅ（么除外）。 2.用口诀法记忆多音字 有些汉字，形同音异义不同，容易读错，可以口诀法为主，结合归纳法、串联法和联想法来记。 （1）三中（ｚｈōｎｇ）全会，正中（ｚｈòｎｇ）民意，万民称（ｃｈēｎｇ）赞，称（ｃｈèｎ）心如意。 （2）发展畜（ｘù）牧，六畜（ｃｈù）兴旺，调（ｄｉàｏ）集饲料，精心调（ｔｉáｏ）养。 （3）瓜蔓（ｗàｎ）蔓（ｍàｎ）延，蔓（ｍáｎ）菁戏雨；一度（ｄù）秋风，难度（ｄｕó）归期。 （4）民乐（ｙｕè）队，乐（ｌè）滔滔，穿藏（ｚàｎｇ）袍，藏（ｃáｎｇ）猫猫，迎朝（ｚｈāｏ）阳，朝（ｃｈáｏ）前跑，日落（ｌｕò）落（ｌà）不下莲花落（ｌàｏ）。 （5）肩膀（ｂǎｎｇ）膀（ｐāｎｇ）肿膀（ｐáｎｇ）胱烧，咳（ｈāｉ）声咳（ｋé）嗽声声高。 （6）骏马奔（ｂēｎ）腾河奔（ｂēｎ）流，牧民日子有奔（ｂèｎ）头。 （7）单（ｓｈàｎ）大侠，不简单（ｄāｎ）， 抗击单（ｃｈáｎ）于保江山。 （8）薄（ｂáｏ）地种薄（ｂò）荷，实在太刻薄（ｂó）。 （9）常年劳累（ｌèｉ），疲劳积累（ｌěｉ），一旦生病，便成累（ｌéｉ）赘