人教版本数学九上《概率》课程教案.docVIP

25．1 概率 教学内容 必然会发生、都不会发生事件和随机事件的概念；一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同． 教学目标 了解必然会发生，都不会发生的事件和随机事件的概念，理解一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同． 设置问题情景，由问题抽象，归纳概念，利用概念归纳总结结论． 重难点、关键 1．重点：一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同． 2．难点：理解“重点”内容． 3．关键：设置问题情景，概括概念． 教具、学具准备 小黑板、黑白小球若干个和骰子 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们独立完成下面两题． 1．2005年8月，某书店各类图书的销售情况如下图： 某书店2005年8月各类图书销售情况统计图 (1)这个月数学书与自然科学书销售量的比是多少？ (2)这个月总共销售了多少图书？ (3)数学书占了总销售量的百分之多少？ (4)四种类型的书籍中哪一种所占的百分比最大？哪一种最小呢？ 老师点评：根据图得信息是概率与统计中最主要的内容． (1)8月份，数学书总销售量是40册，自然科学是30册，因此它的比是4：3． (2)总销售量=40+30+20+10=100(册) (3)数学书占销售总量==40%． (4)销售量最大，其百分比就最大，因此，数学最大是40%，社会百科最小是10%． 老师点评：(1)买数学书最大，买社会百科最小． (2)有可能 (3)书店中没有卖蔬菜，因此在书店中是买不到蔬菜的． (4)进店又有买书，肯定是四种中任意一种． 二、探索新知 前面我们已经讨论了一些事件，下面就下面的两个问题进一步讨论，探究事] (4)抽到的序号可能是2，也可能不是2，事先无法确定． (老师在讲台上演示)问题：掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上． (1)可能出现哪些点数？ (2)出现的点数大于0吗？ (3)出现的点数会是7吗？ (4)出现的点数会是4吗？ 为回答上面的问题，老师可以在同样条件下重复进行掷骰子试验，从试验结果可以发现： (1)每次掷骰子的结果不一定相同，从1到6的每一个点数都有可能出现，所有可能的点数共有6种； (2)出现的点数肯定大于0； (3)出现的点数绝对不会是7； (4)出现的点数可能是4，也可能不是4，事先无法确定． 从上面的试验，我们可以知道：有二类情况：一类：①是一定出现的：如问题1中的(2)；问题2中的(2)都是这种情况我们则归纳为：在一定条件下重复进行能性的大小是 (3)由于袋中没有红球，因此，摸出来的不可能是红球． (2)一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大 A．获10元购物券可能性最大; B．获20元购物券可能性最大; C．获40元购物券可能性最大; D．一样大 二、填空题: 1．在一定条件下，可能发生也可能不会发生的事件，称为_______． 2．袋子中装有5个红球、4个黑球和12个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球，摸到______球的可能性最大． 三、综合提高题 1．如图25-2所示，转动转盘一次，若指针在A区域得40元；若指针在B区域得60元；若指针在C区域得30元，现规定：[来小于摸到黄球的可能性，对设摊