湖北省中小学教师信息技术应用能力提高工程测试.docVIP

1.平板电脑、手机等便携电子设备只会给教学带来干扰，给学生学习造成负面影响，应该在学校全面禁止学生使用 A. 正确 B. 错误 答案：B解析：不应对新技术持全面否定态度 2.信息安全是指个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态，它涉及到信息的保密性、 整性、可用性和可控性 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 3.综合实践活动课程属于地方课程。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 4.在灵活性方面，交互白板比PPT强大 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 5.思维导图中优先级被分为了5个等级。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 6.虽然面对的是同一个班的学生，在网络上开展讨论活动和在课堂中开展讨论活动还是有所不同的 A. 对 B. 错 答案：A解析： 7.教师可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，调整教学策略，做到因材施教。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 8.教师信息技术应用能力测评中，诊断测评涵盖了中小学教师信息技术应用能力标准各项指标，帮助教师找准能力发展短板，确定学习目标，为教师有效选学提供依据。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 9.基于PPT的电子讲授型教学的最大限制/不足是较难支持观察式学习。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 10.Infanvie-w是一款免费具有的图形查看、浏览、裁剪、缩放等功能的软件。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 11.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 12.在百会文件中可以实现对文件的存储、编辑、修订、发布、共享等功能 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 13.电子书包的课堂里师生的关系应该是学生主导的。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 14.运用网络教学工具能改变语文教学方式（） A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 15.把教材数字化再装入移动设备中就变成了电子书包 A. 对 B. 错 答案：B解析： 16.一个好的学习任务应该是面向过程不是面向结果。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 17.合作学习时学习资源应该共享。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 18.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 19.工作坊中活动主要是正式活动。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 单选题?(大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者所组成的大规模的网络开放课程简称 A. 微课 B. 慕课（MOOC） C. 网课 D. 公开课 答案：B解析： 21.移动学习与其他远程教育的差异化体现在： A. 时间差异化 B. 地点差异化 C. 学习模式差异化 D. 课程模式差异化 E. 以上均是 答案：E解析： 22.目前主流的说法，微课程的时间一般在____分钟左右为最好？ A. 3 B. 10 C. 15 D. 5 答案：D解析： 23.能够让学生在个性化的环境下自主学习的是（ ）型多媒体教学课件。 A. 网络学习 B. 教学游戏 C. 自主学习 答案：C解析： 24.技术对学习任务提供了许多支持，其中并不包括（） A. 提供资源信息的支持 B. 加重了学生的负担 C. 资料编辑和整理的支持 D. 任务情境创设的支持 答案：B解析： 25.关于技术环境的特点的说法错误的是 。 A. 开放性 B. 广域性 C. 交互性 D. 人文性 答案：D解析： 26.把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式 A. 为教师的演示教学提供新方式 B. 扩大和紧密英语学习共同体 C. 促进学生主动建构的英语学习 D. 创设英语学习环境 答案：C解析： 27.设计量规时，应： A. 用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分 B. 不要让学生参与设计量规 C. 同一部分可以不出现在每个量规水平里 D. 量规水平必须是等距离设置 答案：A解析： 28.《能力标准》根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力划分维度是： A. 技术素养 B. 计划与准备 C. 组织与管理 D. 评估与诊断 E. 学习与发展 F. 以上均是 答案：E解析： 29.教师工作坊的“种子教师”是指： A. 专家指导团队 B. 区域的教研员、名师工作室的负责人、教研组长、重要课题组负责人、或者是有一定学术辐射能力的优秀教师 C. 普通一线教师 答案：B解析： 30.