人教版本数学八下《正方形》课程教案.docVIP

铜陵县三中八年级数学讲学稿 内容: 19.2.3 特殊的平行四边形-正方形（一） 执笔:李家贵 课型:新授 审核:八年级数学备课组 时间:10年5月5日 【学习目标】 1.掌握正方形的概念，知道正方形具有矩形和菱形的一切性质，并会用它们进行有关的论证和计算. 2.分析正方形的概念、性质与矩形、菱形的概念、性质的联系和区别。 【重、难点】 1．重点：正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系． 2．难点：正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用． 一、〖课 1．做一做：用一张长方形的纸片折出一个正方形． 并感知正方形与矩形的关系．什么样的四边形是正方形？ 正方形定义：叫做正方形． 指出：正方形是在平行四边形这个大前提下定义的，其定义包括了两层意： （1）有一组邻边相等的平行四边形 （菱形） （2）有一个角是直角的平行四边形 （矩形） 正方形有什么性质？ 由正方形的定义可以得知，正方形既是有一组邻边相等的，又是有一个角是直角的．所以，正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质． 求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形． 已知：四边形ABCD是正方形，对角线AC、BD相交于点O（如图）． 求证：△ABO、△BCO、△CDO、△DAO是全等的等腰直角三角形． 二、 1、正方形的四条边____ __，四个角___ ____，两条对角线____ ____． 2、正方形的两条对角线 并且 ，每一条对角线 一组对角. 正方形是 图形，有 条对称轴. 3、已知：如图，四边形ABCD为正方形，E、F分别为CD、CB延长线上的点，且DE＝BF．求证：∠AFE＝∠AEF． 4、已知：如图， 5．如图，E为正方形ABCD内一点，且△EBC是等边三角形， 求∠EAD与∠ECD的度数． 三、 1. 用两个全等的直角三角形拼下列图形：（1）平行四边形（不包含菱形、矩形、正方形）；（2）矩形；（3）菱形；（4）正方形；（5）等腰三角形．一定可以拼成的图形是（ ）（A）（1）（2）（5） （B）（2）（3）（5）（C）（1）（4）（5） （D）（1）（2）（3） 2．四边形ABCD的对角线AC、BD交于点O，设有以下论断：AB=BC；DAB=90°； BO=DO；AO=CO；矩形ABCD；菱形ABCD；正方形ABCD，则在下列推理中不正确的是 3．已知：如图，点E是正方形ABCD的边CD上一点，点F是CB的延长线上一点，且DE=BF．求证：EA⊥AF． 4．已知：如图， 求证：AE=BE+DF． 四、 铜陵县三中八年级数学讲学稿 内容: 19.2.3 特殊的平行四边形-正方形（二） 执笔:李家贵 课型:新授 审核:八年级数学备课组 时间:10年5月5日 【学习目标】： 1.理解并掌握运用正方形的定义，及它与矩形、菱形的关系判定正方形；并会用这些方法进行有关的论证和计算， 2.培养自己的观察能力、动手能力、自学能力、计算能力、逻辑推理能力. 3.正方形、矩形、菱形的性质与判定既有区别又有联系，渗透事物总是相互联系又相互区别的辩证唯物主义观点. 【重、难点】 正方形的判定方法. 【学习过程】 一、〖课 1．思考题： ①对角线相等的菱形是正方形吗？为什么？ 对角线互相垂直的矩形是正方形吗？为什么？ 对角线垂直且相等的四边形是正方形吗？为什么？如果不是，应该加上什么条件？ 能说“四条边都相等的四边形是正方形”吗？为什么？ 说“四个角相等的四边形是正方形”对吗？ 求证：（1）EA=AF；（2）EA⊥AF． 3、已知：如图，四边形ABCD是正方形点A、C． 求证：四边形是正方形． 1．下列说法是否正确，并说明理由． ①对角线相等的菱形是正方形； （ ） ②对角线互相垂直的矩形是正方形； （ ） ③对角线垂直且相等的四边形是正方形； （ ） ④四条边都相等的四边形是正方形； （ ） ⑤四个角相等的四边形是正方形． （ ） 2．如图，已知四边形ABCD是正方形，对角线AC与BD相交于O，MN∥AB，且分别与OA、OB相交于M、N． 求证：（1）BM=CN，（2）BM⊥CN． 3．已知如图， E点在正方形