教师尊重学生的案例 作为教师如何尊重学生应有的权利.doc

教师尊重学生的案例 作为教师如何尊重学生应有的权利 作为教师如何尊重学生应有的权利 盛元小学 张宁芳 前不久,观看了这部电影,让我对学生的权利有了更深的理解.冯老师在一次上课的过程中，突然感到身体不适，大汗淋漓，同学们都劝他去办公室休息一下，可他坚持不肯，直到上完这节课后才由同学们搀扶着… 新 校 园 Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｊ ａ （ ｉ Ｙ ｔ ｌ ａ ｎ 学生工作 浅谈教师如何尊重学生 孥夭瑜 （ 吉林省招生办， 吉林 长春 １ ３ ０ ０ ３ ３ ） 俗语说 ： “ 十年树木 ， 百年树人。 “ 要 让 现 在 的孩 子 成 为社 会 … 重庆八中高2010级高三（下）第二次月考 语 文 试 题 本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分150分。 第卷（选择题 共30分） 一、（共12分，每小题3分） 1．下列各组词语中，读音全对的一组是 （ ） ．． A．马厩(ji… 作为教师如何尊重学生应有的权利 盛元小学 张宁芳 前不久,观看了这部电影,让我对学生的权利有了更深的理解.冯老师在一次上课的过程中，突然感到身体不适，大汗淋漓，同学们都劝他去办公室休息一下，可他坚持不肯，直到上完这节课后才由同学们搀扶着回到办公室。从这看出:完整地上好每一节课是学生的权利，作为老师，不应该因为个人的原因而使学生的权利受到损失。 电影中,冯老师找学生谈话或者学生请教老师问题，冯老师都没有摆着居高临下的姿态，板着盛气凌人的面孔。让学生与老师坐着，平等地与老师交流，这是学生应有的权利。 冯老师之所以取得较好的教育教学成绩是大家公认的事实。但也反应了一个问题：教师应当尊重学生应有的权利。 由于多种原因，在教师和学生的关系中，教师总是处于优势，而学生总是处与相对劣势的地位。因而，在不少教师还没有形成正确的学生观和具备真正依法治教观念的情况下，学生应有的权利被剥夺和侵犯的情形就经常出现，在学生自立和自主意识逐渐增强的时代，这种情形必然在很大程度上导致师生关系紧张，引发学生“不尊师”现象的形成，进而削弱学校的教育教学效果。 在教育教学改革如火如荼的今天，教师和学生的关系能否得到有效的改善，将直接决定着改革的成败；而教师和学生关系的改善，又在很大程度上决定于学校的民主程度，决定于教师是否能保护和尊重学生应有的权利。 保护和尊重学生的权利，首先要求教师要具有较强的法律意识。在当前不少学校里出现的教师体罚和变相体罚学生、侮辱学生人格等等现象，都是教师法律意识淡薄的表现，一些教师在不重视学生基本权利而产生了不良后果之后，居然还以“为学生好”作为自己行为冠冕堂皇的理由。重视学生应有的权利，要从教师增强自身的法律意识做起。 保护和尊重学生的权利，还要求教师对自己所从事的职业有正确的认识。教师应当认识到，教师职业是一种专门职业，从事了这项职业，就应当接受社会对这项职业的高素质要求。在教育教学过程中，教师不仅扮演了“传道、授业、解惑”的角色，同时还扮演了示范者、父母与朋友的角色，教师接受了这种职业要求，就会以“关心学生、爱护学生、对学生的未来发展负责”的专业态度，去对待自己的工作，教师就不会无视学生应有的权利，更不会肆意践踏学生的基本权利。 保护和尊重学生的权利，还要求教师能正确处理好教师主导和学生主体地位之间的关系。教师的主导地位，更主要的是指教师在学生的成长过程中作为促进者的引导作用。但长期以来，一些教师之所以轻视学生的权利，一个重要的原因，就是这些教师始终认为在教育过程中，教师是处于主导和支配的地位。而事实上，现代教育学已很清楚地告诉我们，教师和学生虽然在知识内容的传授上是授受关系，但作为独立的人，教师和学生在人格上是完全平等的，在道德塑造上是相互促进的。没有学生道德和人格上的逐步完善，就没有教师个人人生价值的实现。尊重学生的权利，教师就要以平等的身份去认识、处理教师主导和学生主体地位的相互关系。 但愿我们都像冯老师那样，充分尊重学生应有的权利，努力改善师生 关系，改进我们的教育教学工作，使新一轮教育教学改革能真正取得实效。 作为教师如何尊重学生应有的权利 盛元小学 张宁芳 前不久,观看了这部电影,让我对学生的权利有了更深的理解.冯老师在一次上课的过程中，突然感到身体不适，大汗淋漓，同学们都劝他去办公室休息一下，可他坚持不肯，直到上完这节课后才由同学们搀扶着… 作为教师如何尊重学生应有的权利 盛元小学 张宁芳 前不久,观看了这部电影,让我对学生的权利有了更深的理解.冯老师在一次上课的过程中，突然感到身体不适，大汗淋漓，同学们都劝他去办公室休息一下，可他坚持不肯，直到上完这节课后才由同学们搀扶着… 作为教师如何尊重学生应有的权利 盛元小学 张宁芳 前不久,观看了