教案8中华少年.doc

教案8中华少年 第二单元 教学内容 教学目标 8 中华少年 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2 为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少 年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 … 武义县实验中学2015学年第一学期九年级第一次检测 2015.10 《历史与社会》试卷 出卷人：项良东 （总分80分 时间80分钟） 一、选择题（单选题，本题有20小题，每小题1.5分，共计30分）。 1.与资产阶级维新派领导的戊戌变法相比较，辛亥革… 第32卷第3期福州大学学报(自然科学版) Vol.32No.3文章编号:1000-2243(2004)03-0321-04 贵金属Au宏观物性的分子动力学模拟计算 汤伟,朱定一,关翔锋,陈丽娟 (福州大学材料科学与工程学院,福建福州　350002) … 第二单元 教学内容 教学目标 8 中华少年 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2 为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少 年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 学 过 程 了解祖国的过去、今天、明天 感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感 祖国发展变化的图片和资料介绍、中华少年的表演视频 1 课时 （一）谈话引入 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我 们祖国的一些情况吗？（生自由谈） 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地说： “ （读课题）中华少年” （二） 、读略读提示，明确学习目标 1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖 国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的 体会。 ） 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 （三）分配任务，学生自读诗文 1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导 A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。 B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。 （可借助学习工具帮助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种 感情。 E 带着自己感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出 来。 （文体不限，字数不限） 2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2．生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思 想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂 的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱 写祖国更璀璨的诗篇。 ） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪， 却又责任重大的感情。 ） 教学调整 4．交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实 自己的感受。 （四）朗诵比赛，评比总结。 1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。 2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一 个小节来评比。 3.评比总结 中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我 真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！ 板 书 8* 中华少年 自豪 骄傲 为中华之崛起而读书 设 计 作 业 设 计 一、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。 刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lòu ) 雏鹰 (chú zhòu) 二、填字组词 ( )学语 纯洁的( ) ( )学步 ) ( )圆月 ) ( )昆仑 ) 璀璨的( 崭新的( 翱翔的( 滋养（zī cī） 三、把句子改成反问句。 1．我们不会忘记党的恩情。 2．人类需要勇于实践的人。 3．这个故事使我感动得流泪。 4．可爱的小女孩是我的好朋友。 5．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 第二单元 教学内容 教学目标 8 中华少年 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2 为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少 年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 … 第二单元 教学内容 教学目标 8 中华少年 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2 为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少 年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 … 第二单元 教学内容 教学目标 8 中华少年 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2 为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、