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乌鸦喝水教学设计之十五 【教学目标】 1、感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐”说话。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、动脑筋想办法的乌鸦 【教学重难点】 理解乌鸦是怎么喝到水的？指导学生读出韵味，体会乌鸦的表情变化。 【课前准备】 多媒体课件、实验用的器具等 【教学流程】 一、讲故事激趣导入，质疑 1、讲《狐狸和乌鸦》的故事 2、它既然这么聪明，谁愿意很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼？ 3、故意出错比较区分“喝”和“渴”字。 （板书：乌鸦渴水。口“渴”要喝水，“喝”水要用嘴） 4、再次齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗？ 二、初读感知，整体感知。 1、初读课文。 要求：第一遍，借助拼音读准字音；第二遍，想办法将课文读通顺；还有时间就读第三遍。 2、指明逐节朗读。（其他同学边听边想，他们朗读的哪些地方值得你学习，哪些地方你能超过他们？） 师（实时提问） 三、复习生字。 1、学生自主学习生字（课件出示带拼音的生字词） 乌鸦口渴找水喝水瓶子石头办法怎么办渐渐 2、小组开火车认读生字 3、指导书写“找”字 四、细读课文，读中感悟。 （一）学习第一句 1、理解“到处” 从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水？他为什么口那么渴呢？ 2、表演、体会（怎么想、怎么说） 3、学生体会乌鸦的心情读。体会乌鸦口渴难耐焦急的心情。 （二）学习第二句 1、体会读。小乌鸦接受森林记者的采访，谈谈此时的心情。那你能带着这种感情读读这句话吗？ 2、齐读 （三）学习三、四句 正当乌鸦准备张开嘴巴大口大口喝水时，这时发生了什么？ 1、你从课文中的哪句话读出来的？（板书：水不多，瓶口小----喝不着） 2、「出示课件（三个瓶子）找找乌鸦看见的是哪个瓶子，为什么？」 3、练习说话：既然瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，要是瓶子怎么样乌鸦就能喝到水了？ Δ 如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。 Δ 如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。 4、体会读。生再次当小乌鸦，接受森林记者的采访，谈谈喝不着水的心情 5、指导朗读“怎么办呢”书上哪句话写乌鸦心里着急？学用笔标记下来。 （四）学习六、七句 1、学生帮乌鸦想办法。鼓励学生拓宽思维、大胆想象。 2、读课文看看乌鸦是怎样喝到水的？（板书：放石子---喝着了） 乌鸦把小石子________放进瓶子里。瓶子里的水______升高,乌鸦就喝喝着水了。 3、结合动画理解“一个一个”。 4、学生做实验并讲解理解渐渐。 5、用“渐渐”说话。 齐读课文。 6、师范读，生评价总结 7、学生感悟读这两句话。 五、进入角色，演诵课文。 （乌鸦很聪明；乌鸦很执着。乌鸦遇到困难能开动脑筋等。） 1、齐读全文 2、配音乐做动作 3、进入角色，结合动作背诵课文 4、配头饰和服装表演 六、联系生活，拓展延伸。 七、总结。 板书设计 19、乌鸦喝水 喝不着———喝着了 动脑筋 想办法 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项