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月考语文反思 新建中学七年级第二学期第一次月考语文学科试卷分析一、试题评价（评价标准：课程改革发展纲要、本学科的课程标准、考试纲要、近两年中考的命题方向；评价内容：命题材料选择、试卷结构、题型设计、能力点分布、三维目标的体现、分值分布、试题难易比例等。）1、板块分… ××局（公司）2015年度工会春游活动方案（2015年4月××日） 时值中春，阳和初起，正是效外游玩、陶冶情操的好时节，为让所有干部职工走向美丽的大自然，共同观看花开成海的美景，营造和谐融洽、团结向上的工作氛围，××局（公司）第××届工会委员会将组织… (1)组织单位：由公司中的各个业务职能部门单元而定义，各个行政部门相对应。各个组织单位通过之间的关系形成了组织结构，是一个层次结构、多叉树结构。组织单位将和cO模块中的成本中心相匹配，从而建立HR和c0的直接… 新建中学七年级第二学期第一次月考语文学科试卷分析 一、试题评价（评价标准：课程改革发展纲要、本学科的课程标准、考试纲要、近两年中考的命题方向；评价内容：命题材料选择、试卷结构、题型设计、能力点分布、三维目标的体现、分值分布、试题难易比例等。） 1、板块分明，分值分配合理。全卷分为“积累与运用”、“文言文阅读”、“现代文阅读”、“作文”四大块，将“综合性学习”放入了第一部分“积累与运用”中结构较合理。 2、总体上看，试卷有一定难度。年级均分为77.9分。 3、试卷以基础题为主，知识点多于能力点。考试侧重于考学生记忆能力和判断能力，对学生分析和理解能力的考察得不多，如两篇阅读都涉及到对作家、作品的考察，再如阅读19题考察学生能否识别“详写”和“略写”，只是在考学生判断，而没有让学生去理解“为什么详写”，“为什么略写”。 4．从命题材料上看，绝大部分来自于课内，两篇阅读材料，综合性学习均出自课内。 总之，本次试卷命题在结构和分值分配上是合理的。 学生典型错误分析（要求：抽样调查，归类整理，列出现象，分析原因。） “积累与运用”部分： 得分率相对较低的是第“古诗文默写”中的第5题。 其次是第4题仿句练习，少数学生句式和给的例句不一致，还有些学生句子的意象欠优美，甚至有悖于逻辑。 “文言文阅读”部分 这个部分中课内的回答不错。课外的就失分较多。 第7题学生一般都能回答正确，错误相对较多的是对泯然的解释，少数学生解释为“完全”。 第8题为翻译。大多数学生都能写出大致意思，只是在字字落实、表述通顺上存在些问题。如一句翻译的关键词是“稍稍”，第二句的关键词“卒”没有翻译出来。 第9题问答题很简单，特别是第一个问题，要求学生从原文找句子，这是老师上课强调再三的问题，所以基本上没什么错误。 “现代文阅读”部分： 第10题，国家、作者错误较多，将作者等同于于作品中的“我”（小弗朗士）。 第13题，很多学生对答案要点不完善。 第14题，对“必胜的信念”理解的不够,没有答到。（茅青凤、赵丽丽） 第16题，很多同学不能理解成长的含义，理解为“长青春痘”等。 第17题，不清楚“环境描写”的概念，填成“景色描写”、“天气描写”等。 本次作文为半命题作文，有以下几个弊病： 1、选材多倾向于“感动”、“坚强”缺少新的视角。 2、选材陈旧，描写笼统，缺少细节，不能打动人。 3、写法单一，平铺直叙的较多，很少有同学在结构和表现技法上运用方法技巧。 4、也有少量的优秀作文，如《做你的拐杖真幸福》，从细处着笔立意，是一篇难得的有深刻思想的文章。 二、反思与建议：（针对典型错误分析，做出教学反思，并提出教学建议。） 1、拓宽学生阅读面，培养学生浓浓的阅读兴趣。阅读题在初中语文试卷中占了将近一半的分值，我们决不能等闲视之。如果没有一个好的阅读兴趣，阅读面又非常狭窄，想取得优异的成绩是很难的。 2、语文教学培养的绝对不是培养记忆机械知识点的“合格品”。平时的教学应着眼于长远的学生语文素养的提高，培养学生分析问题、理解问题和表达见解的能力。 3、加强解题方法指导，给学生一把钥匙。不同的题型有不同的解决方法，要让学生学会寻找问题的切入点，尤其是在阅读题上要多思考解题方法。 4、加强作文教学，一方面让学生多读优秀的习作，学习其立意、结构等技巧，另一方面，需要多引导学生感受、体会自己的生活，做“生活的有心人”。 5、加强充分认识写字教学的重大意义，高度重视写字教学特别要关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。 执笔人： 七年级语文组 应银秧 新建中学七年级第二学期第一次月考语文学科试卷分析一、试题评价（评价标准：课程改革发展纲要、本学科的课程标准、考试纲要、近两年中考的命题方向；评价内容：命题材料选择、试卷结构、