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浪里淘沙始得金
浪里淘沙始得金
摘要:对特殊学生的教育,要给予更多的关心和耐心,独具匠心,巧支妙招,要知道有多少被污泥掩埋的金子,需要你去挖掘;“浪里淘沙始得金”,是班主任工作的的真谛。关键词:特殊学生;宽容;视同已出;转换视角中图分类号:G620文献标识码:A文章编号:1003-…
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摘要:对特殊学生的教育,要给予更多的关心和耐心,独具匠心,巧支妙招,要知道有多少被污泥掩埋的金子,需要你去挖掘;“浪里淘沙始得金”,是班主任工作的的真谛。
关键词:特殊学生;宽容;视同已出;转换视角
中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2011)05-0103-01
当班主任已经有十几个年头了,每年遇到的调皮捣蛋的学生还真不少。班级不乏“搞怪型”的,出个洋相,扮个鬼脸,这算是轻的;要是撞着个“违纪大王”,你可要劳神费力了。他不穿校服,不戴校徽;他迟到早退,上课说话,自习课还要吃零食;他会搞破坏,拆桌椅,敲玻璃;甚至敢和老师搞顶牛―我是大王,我怕谁?真要是碰见这样的茬儿,你有何妙招?
是厉声呵斥,让他颜面扫地,无地自容,鄙夷讽刺,挖苦打击,还是向家长告上一状,让家长将其带回家暴打一顿,再关上几天禁闭?其实这些都不是上策之策。处于青春期的这些学生无论生理还是心理上都不成熟。学生所犯的错误有很多是无意识的,虽然有些是恶作剧式的,但从他们的动机看,并不是有意给老师和同学制造麻烦。由于自挖力差,导致他们大错不犯,小错不断。对于这类特殊的学生,苏霍姆林斯基说得好:这些孩子不是畸形儿,他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱的最娇嫩的花朵。”他们的成长虽然需要狂风暴雨的洗礼,但是更需要的是阳光的照耀和雨露的滋润。作为班主任应不嫌弃,不放弃他们,不急不燥的帮助他们改正错误,使他们一步一步地前进。
妙招一:宽容小错误,不要动辄训斥。由于少年儿童的活泼好动,他们不可能和成人一样守规矩,对于无意识,管不住自己所犯的小错,班主任要有一颗包容的心,善意的指出他们所犯的错误。千万不要给他们贴上“坏孩子”的标签。要知道,在学生成长过程中犯错误是必然的,也是学生进步的一个跳板。
妙招二:把学生视同已出。老子不是说过“老吾老以及人之老,幼无幼以及人之幼。”吗?自己孩子犯错时,我们有时会感觉孩子错得特别可爱。从而视而不见,一笑了之,对学生的错为什么就不能容忍。非要戴放大镜来看,非要来个“横眉冷对千夫指呢?”,把学生当成自己的孩子,视同己出,才会拉近和学生的关系,才会贴近心与心的距离,有利于学生的终身发展。
妙招三:转换视角,寻找学生闪光点。有这样一个故事:丹麦的一位警察在大街巡逻时,警察拦下了一辆车速竞然同汽车一样快的自行车。车手是一名严重违反交通规则的学生。按规定,警察完全可以对他罚款,通知家长到学校,或采取其他更严厉的措施。但这位警察通过询问得知,他超速是为了赶着去考试的原因后,却选择了放行。警察还敏锐地发现了这个孩子的特长,把他推荐给哥本哈根当地最著名的自行车俱乐部,从而使丹麦多了一位奥运会冠军。
对于那些违纪的特殊的学生,我们是否也像那个警察一样,换一种眼光看待学生的错误呢?如发现学生上课偷刻粉笔豆,不是去没收他的作品―一些精致的人物头像或者是美丽的花卉;而是在批评的同时,稍加赞赏。“你雕刻挺像那么回事!”你可以在课下多看一些雕刻方面的书籍,说不定他以后会从些爱上雕刻,成为有名往的雕刻家呢。
作为班主任,我们应该挖掘特殊学生的特长,让每个学生都成为最好的自己。换一种眼光看学生,也许就会改变学生的一生。
妙招四:珠联璧合,搞联通术。对于那些屡教不改,一而再,再二三地犯错的学生,以上妙招就显得力不从心。班主任的力量毕竟有效,必须珠联璧合,搞联通术。必须调动一切可以调动的力量,团结一切可以团结的人。比如,班主任指派班干部对其进行监督;及时提醒他不要犯错;也任课老师进行沟通,请他们参与帮助特殊学生改错;与家长通力合作,达成一致教育目标……
总之,对特殊学生的教育,要给予更多的关心和耐心,独具匠心,巧支妙招,要知道有多少被污泥掩埋
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