苏教四上语文备课苏教四语文备课.docVIP

《泉城》 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·语文》（苏教版）四年级第七册第三单元第一课《泉城》 【教材分析】 《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。 【教学目标】 1、知识与技能：学会本课的生字，理解生字组成的词语。 2、过程与方法：学会本课的生字，理解生字组成的词语。 3、情感态度价值观：了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。 【教学重点】 1、理解掌握生词。 2、体会济南泉水的美丽、神奇。 3、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 【教学难点】 体会济南泉水的美丽、神奇。体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 【课前准备】收集济南的一些旅游知识。 第一课时 【教学过程】 一、揭示课题 今天，老师又要带你们去游玩一个名胜（出示课题：泉城），读一读。你知道泉城是我国的哪儿吗？为什么人们称济南为泉城呢？ 齐读课题。 【设计意图：在师生交流中，激发学生的情感。】 二、听读课文，初步了解课文 范读，回答问题，现在你知道济南为什么又叫泉城了吗？ 齐读课文的最后一个自然段。 【设计意图：通过整体感知文章，初步感受泉城的魅力。】 三、再读课文，深入理解 1.轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。 2.再读课文，要求读准确 3.默读课文，联系上下文或查字典理解词义。 4.小组内交流。 5.讲读课文第1自然段 自由读，数一数一共有几句话，告诉我们什么？ 在这几句话中，你最喜欢哪一句？说说你喜欢的原因。 （课件出示第2句话。）你看见过白浪翻滚吗？什么东西也是晶莹剔透的？你能想象得出吗？（动画展示）让我们闭上眼睛，聆听一下来自泉城的声音吧！（课件：泉水的声音忽高忽低）你听见了什么呢？好象看见了什么？ 读一读，课文从哪些方面来写泉水的美丽的？（形态和声音）指导朗读。（配乐：神秘园） 这里用上一个什么词连接的？用“有的……有的……有的……有的……”说一句话。 小结：这一自然段写了济南的泉多且清。 6.学习第2自然段 （1）自由读课文第2自然段，看看一共有几句话，告诉我们什么？ （2）把你喜欢的句子用“——”画出来读一读。 出示：泉水从地下往上涌。 泉水从地上往上涌，好象一串串珍珠。 你喜欢哪一句，为什么？ （3）欣赏：“在阳光的映射下，……仿佛有一只神奇的手把它们拎到水面上来。” “拎”是什么意思？大家做做拎的动作。 （4）指导朗读。 （5）读了这一自然段，你有什么感受呢？ 7.自学3、4、5自然段。 出示自学要求： 默读课文的第3、4、5自然段，数一数每一自然段一共有几句话，告诉我们什么？ 五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在什么地方？有什么特点？用不同的标志画出来。 把你喜欢的句子多读几遍，并练习有感情地读课文。 8.交流，反馈。相机指导课文的朗读。 【设计意图：指导学生精读地方法，引导学生边朗读边体会，边朗读边想象，在自己感悟的基础上有感情的朗读。】 四、谈感受总结 这篇课文向我们介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的感情。 布置作业：朗读课文，背诵课文的第1自然段。 板书 珍珠泉 形似珍珠 9、泉城 ? 五龙潭 汇 注 （天下闻名） 黑虎泉 水声喧腾 趵突泉 名泉之首 冒 第二课时 【教学过程】 一、朗读课文 指名朗读。 【设计意图：复习上节课学习的文章，加以巩固。】 二、指导背诵 1.分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。 2.练习背诵全文。 3.谈话：现在我们来到了五龙潭，谁来为我们导游一下五龙潭呢？ 相机提问：①五龙潭在什么位置？它是怎样形的？ ②什么叫“汇注”？对照课本插图，你发现了什么？ ③同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点，是什么呢？ ④为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“ 涌”而五龙潭却使用“汇注”呢？ 指导朗读：谁能为我们朗读一下第三自然段，把五龙潭的特点读出来呢？ 4.谈话：接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。 相机提问：①黑虎泉在哪儿？泉口是怎么形成的？泉水是怎样流动的呢？ ②“喷吐”说明什么 ？ ③看图体会，你读懂了什么？ ④泉水不仅急，水量大，他还有什么特点呢？从中，你体会到什么？指导朗读：谁能为我们朗读一下第四自然段，把黑虎泉的特点读出来呢？ 哪句话描写了趵突泉的神奇景象？ 欣赏泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪