《学校十一五发展规划.docVIP

盐城市鞍湖实验学校“十一五”发展规划 （2007——2010） 我校于2007年9月由原鞍湖小学和鞍湖初中合并组建为鞍湖实验学校。为适应21世纪经济建设和社会发展的需要，加快学校教育改革步伐，进一步提升学校的综合实力，推进学校的可持续发展，现根据我市教育事业发展的远景规划和上级部门的总体要求，结合我校实际情况，特制订2007～2010年学校事业发展规划。 一、指导思想 以邓小平理论为指引，以科学的发展观把握学校教育事业的走向，在新的时代背景下，结合教育发展和改革的实际，加强教育的宏观思考与战略研究，对学校今后四年的发展目标和改革趋势进行全局性、前瞻性的深入研究，明晰教育导向和发展定位，保持学校发展的最佳态势，为教育事业的加快发展提供人才和智力支持。 二、发展战略目标 努力把握学校教育的制高点，坚持学校各项事业的健康和谐发展，积极稳妥地推进教育改革与创新，不断优化教育行为，不断提升教育品质，实现学校教育的整体形态、内在基质和教育实践向“现代型”的转换，全面推进教育优质化、可持续化发展之路，充分发挥学校优质教育资源的辐射作用和新型校园的引领作用。 三、发展基本原则 1、坚持解放思想、实事求是的原则。立足现实，着眼未来，更新教育观念，建立与21世纪社会发展和初等教育发展趋势相适应的办学新机制。 2、坚持改革、开放、发展、创新的原则。把发展作为办学建校的第一要务，作为永恒主题和重要目标，抢抓机遇，加快发展，实现学校更高层次的突破。 3、坚持规模、结构、质量、效益协调发展的原则。在扩大办学规模的同时，考虑教育资源和结构的合理配置，全面提高办学质量和办学效益，不断增强学校整体竞争力和辐射力。 四、发展思路与规划重点 1、进一步推进教育现代化进程 适应经济和社会发展现代化对教育的要求，把教育现代化作为教育发展的关键，从观念层面、物质层面、制度层面大力推进教育现代化进程，并形成明显优势。 2、进一步推进教育优质化进程 以“以质为本、提升质量”摆在突出的战略位置，以塑造高素质的教师为前提，以培养高素质的学生为目的，强力推动以质量为核心的优质教育服务建设。 3、进一步推进教育特色化进程 在开放的环境下，在创造性的探索与实践中，赋予学校特色以新的价值和意义，丰富特色建设的内涵，把学校特色建设纳入良性发展轨道，形成学校办学的强势特征和独特风格。 4、进一步推进教育人文化进程 贯彻“文化发展学校”的理念，以人文化为开发主题，通过精神文化、教师文化、学生文化、管理文化和物态文化的塑造，努力营造一种浓重的文化场，用文化再造校园。 五、主要规划举措 围绕“十一五”规划的总体目标，在今后一段时间内将全力实施以下“六大工程”： 1、和谐教育工程 （1）建设“和谐校园”，面对学校规模扩大的实际，注重连贯性，使不同校区的教育教学呈现出一体化的上升发展态势，以高屋建瓴的气度，追求不同校区间良性互动、协调发展，实现幼儿教育与小学教育的高度整合，形成全面和谐、整体联动的超前发展格局，真正创造高品质的学校教育。 （2）建设“阳光校园”，全力塑造“阳光教师、阳光学生”，打造“阳光校园”，进一步确立被全校师生认同的发展目标和价值取向，塑造光辉的“鞍湖实验形象”，熔铸光辉的“鞍湖实验精神”，并对社会产生强劲的感召力，建设一个文明向上、充满活力、安定有序的健康校园。 （3）建设“书香校园”，崇尚良好的校园读书风气，倡导师生共同重视读书，构建多层互动的读书网络与平台，全面开放图书馆、微机室等供阅读的资源和设施，形成浓厚的校园读书氛围，让读书成为全校师生的一种生活方式。 （4）建设“数字校园”，创建先进的教育信息化应用支撑平台，以网络为基础，充分利用先进的信息化手段和工具，加强环境建设、教育资源库建设、信息化制度建设和人员培训，形成多层次、多功能、交互式的教育资源服务体系，实现全校教育行政管理自动化，实现校园环境、资源和活动的数字化。 （5）建设“生态校园”，从可持续发展、保护生态平衡、维护校园生态环境的目标出发，从有利于师生身心健康的原则出发，营造以绿色生态为基调，和谐活泼为主题的育人环境，在物质、制度、精神三个层面，全面、系统、高品位、高标准地构建生态校园。 2、教学质量工程 （1）进一步推动精品课程建设计划，注重教育实践环节，通过专题研究、遴选推荐和引进开发等途径，建设一批示范性强、影响面大和具有推广价值的精品课程，形成多形式、多样化，由文本、光盘和网络等多种媒体组合的课程资源库，并在高质量实施基础性课程的前提下，加大拓展性课程的开发力度。 （2）树立全面质量观，建立健全教学质量管理组织，制定全面和可操作的教学质量标准与评估体系，完善教学研讨制度、教学质量调控制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，实行分类扶持、分级递进的策略，为学校教育教学的高质量提供保证。 （3）面对现行