二年级语文：自读自得 入境悟情 ——《鸟岛》教学片段品评.docVIP

二年级语文：自读自得 入境悟情 ——《鸟岛》教学片段品评 爱好大自然，保护鸟类是我们共同的使命，《岛岛》就是这样一篇出名的教材，下面是沪江中小学网为你整理的关于教程的讲解，仅供参考。?[教例]苏教版小语第4册《鸟岛》?师：（出示课文挂图）请看，这就是鸟岛。生：（学生露出惊叹的神情）不由自主地说道：“哇！鸟儿真多哎！”师：对，鸟岛的鸟儿很多。看了这幅画，你有什么想说的吗？生：鸟儿真多，像鸟的世界。生：那么多的鸟一起叫，声音多动听啊！生：白天一定很热闹，我想到那儿去玩。生：我想这儿的鸟蛋、鸟窝一定也很多。师：那么课文中哪一段重点写鸟儿多，最热闹的呢？请小朋友们找出这一自然段读一读，看看哪些词语写出了鸟儿的多。（按要求找出有关句子后，进行四人小组交流，说说自己找出这些句子的原因。）生：（学生自读，老师巡视指导）师：说说你从哪些词语看出鸟儿多？生：“各种各样、聚、鸟的世界”我觉得这些词语写出了鸟儿的多。师：为什么呢？生：因为“各种各样”说明鸟儿种类多；“聚”、“鸟的世界”说明鸟儿的数量多。生：“密密麻麻”、“一个挨一个”我觉得也是写鸟儿的多。生：我纠正，不是写鸟儿的多，是写鸟窝多。生：鸟窝多，不也说明鸟儿多吗？（全班学生都说“是呀”，刚才那个同学不好意思地笑了）师：好，就是要勇于提出不同意见，应该鼓励。生：“窝里窝外，到处是玉白色的，青绿色的鸟蛋”我觉得也是写鸟多，因为鸟蛋多，也就是说明鸟儿多。生：还有“最热闹”也是写鸟多的。比如：平时操场上人多就热闹，人少就不热闹了。师：小朋友，你们读书读得很认真，找得很准确，而且做到边读边想，说得也很棒。各种各样的鸟儿聚在一起，这时的鸟岛当然是最热闹的了。师：这么多的鸟儿来到鸟岛，它们会干什么呢？大家想象一下，四人小组讨论交流一下。（这时，同学们有的看图，有的讨论，教师巡视，留意学生讨论交流的情况。）生：有的在海边捕鱼，捕回来喂小鸟。生：有的大鸟带着幼鸟在练飞。生：有的好象在喊它的“爱人”和“孩子”。生：有的好象在互相说着知心话。生：有的正在梳理羽毛。师：小朋友们，你们的想象真丰富，说得太妙了，我相信咱们一定能把鸟岛热闹的场面读出来。让别人也能感受到鸟儿的多，鸟岛的热闹。（在学生自读后，指名读，评议。）生：（又一个学生急切地举手要读）我感受到了鸟儿的多，这里是最热闹的地方，因为重读了“最热闹”、“各种各样”、“聚”、“鸟的世界”、“密密麻麻”、“一个挨着一个”、“到处”等词语。师：你真了不起，听得很认真，相信你一定也读得很好，试试看。（生朗读）师：读得怎么样？生：真棒！（不约而同地鼓掌）师：让我们学着他的样子，一起来美美地把这段话有感情地朗读一下。（师生有感情地朗读全段）?[评议]首先，围绕“鸟多”，一点突破，引导学生仔细阅读，主动积极地思考，自由讨论、回答，加深理解，在感受的基础上欣赏，在理解的基础上评价。其次，让学生想象热闹的场面，入情入境，充分想象后，指导感情朗读。在这一过程中，学生受到情感熏陶，享受审美乐趣，渐渐形成良好的语感。感悟体验是学生自主参与阅读实践活动的学习形式，它不是靠老师的讲解就能获得的，而是学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体会语言文字的感情后才能获得的，本课例体现了学生“自读自得”的教学理念。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施